- •Визначення психології як науки. Психологічна проблематика.
- •Основні психологічні школи і напрямки.
- •Предмет психології.
- •Експеримент як метод сучасної психології.
- •Основні етапи розвитку психіки.
- •Розвиток психіки в процесі філогенезу і онтогенезу. Дія закону Геккеля в психології.
- •Характеристика еволюціонізму в психології.
- •Холізм у психології 20 століття.
- •Розвиток вищих психічних функцій у людини.
- •Виникнення і розвиток свідомості. Основні підходи до вивчення свідомості.
- •Природа несвідомого. Методи вивчення несвідомого.
- •Загальне уявлення про психоаналіз. Основні психоаналітичні теорії.
- •Діяльність у психології. Діяльність і психічні процеси.
- •Основні положення гештальт-теорії.
- •Пізнавальні процеси особистості. Загальна характеристика.
- •Психологія і логіка. Співвідношення розумових і логічних процедур.
- •Загальне уявлення про інтелект в сучасній психології.
- •Здібності, задатки, та індивідуальні відмінності людей.
- •Загальне уявлення про вольові процеси.
- •Мотивація людини. Ієрархія мотивів.
- •Цінності та їх роль у формуванні особистості.
- •Сучасні теорії мотивації. Г.Хекхаузен.
- •Емоції людини. Типологія емоцій. Роль емоцій у житті людини.
- •Проблема особистості в психології. Психологічна структура особистості.
- •Темперамент як динамічна складова особистості людини. Типи темпераментів.
- •Фізіологічна основа темпераменту.
- •Характер. Типологія характерів.
- •Фізіологічна основа характеру.
- •Психологія і мова. Особливості мовної поведінки.
- •Гіпотеза лінгвістичної відносності Сепіра-Уорфа.
- •Генеративна лінгвістика і сучасна психологія.
- •Психологія спілкування. Різновиди та функції спілкування.
- •Основні засоби комунікації. Вербальна і невербальна комунікація.
- •Роль спілкування у загальному розвитку людини.
- •Атракція як соціально-психологіяний механізм.
- •Уявлення про конфлікт. Психологічні чинники конфліктних ситуацій.
- •Людська агресивність. Психологічні механізми агресивності.
- •Адаптаційний синдром і соціалізація потреб в філо- та онтогенезі.
- •Самосвідомість як проблема психології. Самовизначення і самоствердження особистості.
- •Екзістенціальна психологія та її проблематика.
- •Джерела і фактори формування особистості: спадковість, середовище, виховання.
- •Теорія соціальної статі. Основні напрямки тендерних досліджень.
- •Соціальна психологія та її проблематика.
- •Взаємодія індивідів у різних соціальних групах. Уявлення про соціальну динаміку.
- •Загальне уявлення про людські співтовариства.
- •Класифікація малих груп у соціальній психології.
Загальне уявлення про психоаналіз. Основні психоаналітичні теорії.
Психоаналіз. Психотерапевтический метод, разработанный Фрейдом (Freud S.). Основополагающим понятием, объединяющим учение Фрейда со взглядами Адлера (Adler А.) и Юнга (Jung C. G.), а также неопсихоаналитиков, является представление о бессознательных психических процессах и используемых для их анализа психотерапевтических методах.
П включает теории общего психического развития, психологического происхождения неврозов и психоаналитической терапии, являясь, таким образом, законченной и целостной системой.
Теория общего психического развития объединяет метапсихологию, которая основана на понятии о психическом аппарате (структурная и топографическая модели личности), два варианта процесса мышления и представления о психической энергии. В основу теории общего психического развития легла также концепция о стадиях развития детской сексуальности. На ее базе Фрейд описал генетические типы характера, представления о регрессе к точкам фиксации, которыми являются стадии развития сексуальности, и учение о сублимации.
Теория происхождения неврозов включает представление о психологическом конфликте; по словам Фрейда, это "переживание, возникающее в результате столкновения по крайней мере двух несовместимых тенденций, которые действуют одновременно как мотивы, определяющие чувства и поведение".
Основоположниками П. считаются также Юнг, создатель аналитической психологии, и Адлер, основатель индивидуальной психологии. Оба были учениками Фрейда, затем из-за принципиальных разногласий отошли от его П. и создали свои собственные концепции.Юнг ввел понятие об архетипах - психических структурах, составляющих содержание коллективного бессознательного. Архетипы определяют характер символики сновидений, сказок, мифов, могут также выражать религиозные чувства и имеют значение коллективных символов. Цель психоаналитической терапии в концепции Юнга отличается от представленной в психоанализе Фрейда, который сравнивал психоаналитический метод со скальпелем хирурга, вырезающим больную ткань, а задача природы - излечивать рану. Юнг возражал против прямого вмешательства в жизнь больного неврозом практическим советом, моральными или интеллектуальными инструкциями. Цель психоаналитической терапии он видел не только в устранении болезненного симптома, но и в укреплении здоровья, в стремлении помочь пациенту достигнуть душевной зрелости.
Адлер в невротическом состоянии видел переживание слабости и беспомощности, которые описывал как "комплекс неполноценности". Его индивидуальная психология определяет невротические симптомы как проявление борьбы по преодолению чувства недостаточности, их развитие видит как "бегство в болезнь", "желание власти" или "мужской протест". Адлер определил невроз как экзистенциальный кризис, поражающий всю личность; основной феномен психических расстройств усматривал не в сопротивлении побуждениям, а в невротическом характере, неадекватном аттитюде жизни.
Дальнейшее развитие П. осуществлялось в рамках неопсихоанализа (Шульц-Хенке (Schultz-Henke H. и др.). Особую роль в нем сыграло направление, придающее большее, чем классический П., значение социокультурным факторам в развитии невроза, учитывающее влияние общества на выбор и формирование невротических симптомов. Оно получило название культурного психоанализа. Наиболее видными его представителями являются Хорни (Horney K.), Фромм (Fromm E.), Райх (Reich W.). Среди других направлений неопсихоанализа значительным влиянием пользуется Эго-психологическая теория психоаналитической психотерапии Гилла, Стоуна, Бибринга и др. и концепция объектных отношений Кляйн (Klein M.) .В настоящее время различают П. и психоаналитическую (психоаналитически-ориентированную) психотерапию. Эти две формы лечения основаны на теории Фрейда о динамике бессознательного и психологическом конфликте. Главная их цель - стремление помочь пациенту осознать причину внутренних конфликтов, возникающих в результате противоречивых детских переживаний и проявляющихся как симптомами, так и формированием определенных болезненных паттернов поведения и межличностного взаимодействия в зрелом возрасте.