Шкала эмоциональной напряженности
Уровни |
||
Низкий |
Средний |
Высокий |
0–10 |
12–18 |
18–22 |
4 .1.4. Изучение познавательных затруднений
Инструкция
В каждом из трех вопросов выбери 1-2 ответа.
I. Что в школе мешает тебе хорошо учиться? |
|
1. |
Скучные уроки, нелюбимые предметы (какие?) |
2. |
Грубое отношение учителей (каких?) |
3. |
Враждебное отношение к тебе одноклассников |
4. |
Отсутствие порядка и дисциплины |
5. |
Отсутствие свободы и самостоятельности |
6. |
Нет интересных дел и занятий во внеурочное время |
7. |
Частые пропуски по болезни |
8. |
Быстро устаю на уроке |
9. |
Болит голова, живот и др. |
II. Что в самом себе не дает тебе хорошо учиться? |
|
1. |
Не всегда понимаю новый материал |
2. |
Не могу применить свои знания на практике |
3. |
Плохая память |
4. |
Нет достаточного трудолюбия и терпения |
5. |
Не умею организовать свои занятия |
6. |
Не хватает времени |
7. |
Мешает болезнь |
8. |
Не могу долго быть внимательным |
III. В какой помощи ты нуждаешься в первую очередь? |
|
1. |
Хочу научиться правильно организовывать свой день |
2. |
Хочу знать свои способности и возможности |
3. |
Хочу преодолеть трудности в учении |
4. |
Хочу научиться какому-то полезному практическому делу |
5. |
Хочу заниматься в кружках, секциях и др. |
6. |
Нуждаюсь в помощи при изучении трудных предметов |
7. |
Хочу избавиться от болезни |
Обработка результатов
На основе выделенных трех ответов в первом вопросе можно судить о характере внешних или объективных затруднений; во втором - о затруднениях индивидуального типа; в третьем - о специфике личностной направленности в преодолении тех или иных затруднений.
4.1.5. Диагностика школьной мотивации
учащихся начальных классов
Инструкция
В каждом из вопросов выбери 1 ответ.