Раздел 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Перечень используемых информационных продуктов

Adobe Photoshop CS2,

Consultant+,

Corel Draw 11 Graphics Suite,

Microsoft Office Visio 2003,

NetOP School,

Office_2003 RUS,

Opera, Unitest7,

Visual Studio 6;

Учебно-лабораторное оборудование – компьютерный мультимедийный класс.

Кабинет литературы

Архив кафедры

Архив дипломных и курсовых работ (картотека)

Учебная литература (тексты классической литературы, типовые учебные программы и т.д.)

Архив методических материалов (по курсу «Теория и методика преподавания литературы)

Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта Высшего профессионального образования по специальности 032900 Русский язык и литература (050301 по ОКСО)

Регистрационный номер 707 пед/СП от 31.01.2005

ДПП. Ф. 04 История русского языка Федеральный компонент

Рабочая программа принята на заседании кафедры русского языка

№ протокола « » 2011 г..

Программу разработала В. И. Охотникова,

Доктор филологических наук,

доцент кафедры русской литеатуры

Заведующий кафедрой Н.Л. Вершинина

Приложения практические занятия.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Драма Л. Мея «Псковитянка». История и вымысел. Опера Римского-Корсакова «Псковитянка»

1. Подготовить сообщение о биографии и творчестве Мея

2. Перескажите сюжет драмы, охарактеризуйте героев. В чем состоит основной драматический конфликт?

3. О каком времени в истории Пскова рассказывается в драме Мея? Какие реально исторические личности являются героями драмы?. Насколько точно переданы исторические события?

4. История создания оперы Римского-Корсакова «Псковитянка». Расскажите о связи композитора с Псковским краем (мини-сообщения)

Литература:

Берегов Н. Творец "Псковитянки". Псковское отделение Лениздата, 1970.- 84с.

 

или

Практическое занятие № 1. Псковские реалии в поэзии Саши Черного.

1.Расскажите о псковских страницах в биографии Саши Черного.

2.Проанализируйте стихи поэта, посвященные Пскову: «Псков», «С моста над Псковой», «Псковитянка», «Гостиный двор», «Галоши счастья». Какой образ города создается в них? Меняется ли восприятие Пскова в эмиграции?

3.Подготовьте небольшое сообщение по заданиям в книге «Псковский край в литературе», с.746-747.

Литература:

1. Бредихина В.Н. Саша Черный.// Псковский край в литературе. Псков, 2003.

2. Разумовская А.Г. Древности Пскова в пространстве литературной памяти.// Псков в российской и европейской истории (к 1100-летию первого летописного упоминания). В 2-х тт. Т.2. М., 2003

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2. Жизнь и творчество Ал. Алтаева (М. В. Ямщиковой)

Задание:

1. Подготовить сообщение (презентацию)о биографии М. Ямщиковой.

2. Подготовить сообщение (презентацию) о творчестве Ал. Алтаева.

3. Подготовить сообщение (презентацию) о музее Ал. Алтаева.

4. Сообщения о прочитанной книге Ал. Алтаева.

5. «Памятные встречи» Ал. Алтаева (М., 1957). Ослбенности жанра и стиля

Литература:

Ал. Алтаев и Псковский край. Сост. М. А. Кузьменко. Псков, 1985

Вересова Т.В. «Неутомимый Алтаев…»: Рассказывают краеведы // Псковская правда, 1983. 2 февраля. С. ;

Соболев М.В. Справочная книжка по чтению детей всех возрастов. (1907) Чехов Н.В. Детская литература. (1909) Арт.Феличе. Слово о матери. (1967) Литвинов В. Ал.Алтаев: Очерк жизни и творчества. (1973) Скрыльник А. Художественная летопись России. Борщаговский А. Заложница «Метрополя», или Хождение за четырьмя автографами. (1994)

Кассиль Л. Ал.Алтаев и М.В.Ямщикова // Алтаев Ал. Повести. М., 1957;

Литвинов В.М. Ал.Алтаев. 2-е изд. доп. М., 1973;

Летова Н. Историко-биографические романы А. Алтаева о русских художниках // О литературе для детей. Вып.11. Л.: Детская литература, 1966;

Летова Н. Детская писательница и большевиаская печать (К творческой биографии М.В.Ямщиковой) // О литературе для детей. Вып.12. Л.: Детская литература, 1967;

Летова Н., Летов Б. Биограф и летописец минувшего // Алтаев Ал. Повести. М.: Детская литература, 1972;

Рахманов И. Жизнь Ал. Алтаева // Алтаев Ал. Пасынки Академии. М.: Детская литература, 1967;

Розов В. Путешествие в разные стороны. Автобиографическая проза // СС: в 3 т. Т.2. М.: Олма-Пресс, 2001. С. 445-450.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3. Псков в жизни и творчестве В. Каверина

Экскурсия в музей «Два капитана».

Экскурсия в музей книги «Два капитана» проводится не только с ознакомительной целью, но и с творческим заданием - создать карту переименованного Пскова (Энска) на страницах романа, предварительно перечитав произведение. При подготовке карты используйте вопросы и задания в книге «Псковский край в литературе», с.751-752.

Литература

1.Полковникова И.В. Вениамин Александрович Каверин.// Псковский край в литературе. Псков, 2003.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 4.

Псковские страницы в творчестве Ю Куранова

1. Рассказать о биографии Ю. Куранова. Псковский край в биографии писателя..

2. Псковский край в творчестве Ю Куранова («Среди ключей», «Город и рассвет» и др.)

3. Исторические псковские сюжеты и герои в произведениях Куранова (мини-сообщения)

4. Псковская природа в произведениях Куранова

Литературу и тексты см. в Приложении Отдельным файлом

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 5.

Литературные критики и литературоведы на Псковской земле (М. М. Бахтин, Ю. Н. Тынянов, С. С. Гейченко, Е. А. Маймин. В. Курбатов)

Подготовить сообщение (презентацию) о жизни и творчестве литературоведов.

Литература:

1. Невельские чтения

2.Белинков А. Юрий Тынянов. М. 1965.

3. Вересова Т. «В начале жизни школу помню я…». М.,2004.

4. Разумовская А.Г. Юрий Николаевич Тынянов.// Псковский край в литературе. Псков, 2003.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6 .

Современные псковские поэты.

Задание:

Подготовьте сообщения по микрогруппам о творчестве одного из современных поэтов Пскова. Опирайтесь на вопросы и задания в книге «Псковский край в литературе», с.753 – 764.

Литература

1.Петрова И.И. Игорь Николаевич Григорьев. Лев Иванович Маляков. Александр Иванович Гусев.// Псковский край в литературе. Псков, 2003.

2.Евгений Шешолин: Судьба и творчество. Даугавпилс, 2005.

.

Методические указания студентам по подготовке к семинарским, практическим, лабораторным занятиям и самостоятельной работе

Общие методические рекомендации

1. Рекомендуется в тетрадях для лекций и практических занятий оставлять достаточно широкие поля, на которых вносятся дополнения, а также делаются разного рода пометы (!, ?, NB и под.).

2. Перед очередной лекцией или практическим занятием необходимо просмотреть предыдущие записи и записать возникшие вопросы, требующие дополнительного обсуждения.

3. Помимо выполнения письменного задания, необходимо записать краткий ответ тех заданий, которые требуют устного выполнения.

4. Усвоение программного материала по истории русского языка предполагает слушание лекций, серьёзную подготовку к практическим занятиям и активную работу на них, использование записей лекций и работу с учебной и научной литературой.

5. Самостоятельная работа студентов предполагает серьезную работу с рекомендованной литературой. В связи с небольшим количеством часов, выделенных на преподавание курса, нельзя ограничиваться при подготовке к практическим и лабораторным занятиям, зачету и экзамену только лекционными записями. При чтении и конспектировании рекомендованной литературы особое внимание нужно обращать на те моменты, которые не нашли своего отражения в лекции или освещены в литературе иначе. Важно отметить и неясные положения в подаче теоретического или фактического материала в рекомендованных источниках, фиксируя их письменно, чтобы обсудить в аудитории.

6. При подготовке к практическим занятиям также можно фиксировать в тетради возникшие вопросы, оставляя место для их комментария, который будет дан в аудитории на занятии либо на консультации.

7. Систематизация материала в виде схем и таблиц поможет лучше запомнить изучаемый материал (все схемы, таблицы, парадигмы и т.д. лучше хранить в отдельной папке).

8. При подготовке к компьютерному тестированию по определенной теме или блоку тем нужно тщательно подготовиться, повторив материал лекций, практических и лабораторных занятий, коллоквиумов, а также конспекты рекомендованных источников.