7. Основные направления зарубежной психологии на рубеже 19-20 веков.

К началу 20 века сложная ситуация в психологии: 1. Исследования Вундта ограничивались изучением ощущений и времени реакции, оставляя огромный пласт психических явлений. 2. Многих ученых не удовлетворяли даже те знания, полученных в этих исследованиях (метод – интроспекция). 3. Психология оставалась далекой от практики. -> Начало 20 века – кризис мировой психологии. Выходы из кризиса:

1)Новое направление – гештальтпсихология (её предмет – сложные психические явления, например, восприятие, память, творческое мышление). Основатели: (Германия) Вертгеймер, Келер, Коффка, Дункер, Левин. Явления изучаются в целом, в процессе познания выделяется структура, законы образования.

2)Уотсон (США): создание вместо психологии – бихевиоризма (наука о поведении). Статья «Психология с точки зрения бихевиориста» (1913) Схема, объясняющая поведение «стимул-реакция».

3)Психоанализ (с его идеями Фрейд выступил еще до 1900 в Австрии). Фрейд признавал существование бессознательного в личности и мотивации ч-ка. Основные инстинкты человека в сфере бессознательного – инстинкт жизни и инстинкт смерти.

8. Классификация психических явлений.

1)психические процессы (динамичное отражение действительности в различных формах психических проявлений: чувство, познание, воля)

Познавательные психические процессы:

- ощущение (отражение отдельных свойств вещей, которые действуют на наши органы чувств)

- восприятие (отражение этих вещей в целом)

- представление (обрзов, предметов и явлений, которые мы в данный момент не воспринимаем)

- память (сохранение и последующее воспроизведение того, что мы раньше воспринимали, переживали или делали)

- воображение (создание образов предметов, которые мы не только не воспринимаем в данный момент, но которые мы не воспринимали и раньше)

- мышление (процесс отражения общих свойств явлений и нахождение связей и отношений между явлениями) Наглядно-действенное (0-4), наглядно-образное (4-7) отвлеченное (7-…)

Чувства – переживания человека о том, что он узнает и делает.

Акты деятельности, в которых человек руководствуется целью, - произвольные. Требуют выбора, принятия решения, приведения его в исполнение.

2)психические состояния (определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности) Внимание (сосредоточение или рассеянность) Настроение (сосредоточение психики, уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности) – непроизвольное, произвольное, последовательное.

3)психические свойства (устойчивые образования, которые обеспечивают определенный уровень деятельности и поведения, типичные для данного человека): интеллектуальные (внимание, гибкость ума), волевые (решительность), эмоциональные (чуткость, страстность).

Образуют сложные структурные образования личности (например, жизненная позиция, темперамент, способности, характер).

9. Основные психические процессы.

Психические процессы (динамичное отражение действительности в различных формах психических проявлений: чувство, познание, воля)

Познавательные психические процессы:

- ощущение (отражение отдельных свойств вещей, которые действуют на наши органы чувств)

- восприятие (отражение этих вещей в целом)

- представление (обрзов, предметов и явлений, которые мы в данный момент не воспринимаем)

- память (сохранение и последующее воспроизведение того, что мы раньше воспринимали, переживали или делали)

- воображение (создание образов предметов, которые мы не только не воспринимаем в данный момент, но которые мы не воспринимали и раньше)

- мышление (процесс отражения общих свойств явлений и нахождение связей и отношений между явлениями) Наглядно-действенное (0-4), наглядно-образное (4-7) отвлеченное (7-…)

Чувства – переживания человека о том, что он узнает и делает.

Акты деятельности, в которых человек руководствуется целью, - произвольные. Требуют выбора, принятия решения, приведения его в исполнение.