Тема 9. Психическое развитие в разные возрастные периоды. Психическое развитие в юношеском возрасте

Вопросы для обсуждения

1. Юность и юношество в исторической перспективе. Социальная ситуация развития в юношеском возрасте. Объективная и субъективная ценность и значимость юности в психическом развитии человека. Индивидуальные различия в темпах и характере физического, интеллектуального и социального развития.

2. Учебно-профессиональная деятельность как ведущая деятельность в юности.

3. Особенности общения в юности.

4. Развитие личностной сферы в юношеском возрасте.

5. Кризис юности.

Терминологический тезаурус: Юность. Делинквентность. Профессиональное самоопределение. Учебно-профессиональная деятельность. Ценностные ориентации. Ориентация на будущее. Юношеский максимализм. Личностное самоопределение. Жизненный план. Самоуправление. Классификация профессий по предмету труда «человек-человек», «человек – природа», «человек – знаковая система», «человек – художественный образ».

Вопросы для самопроверки

1.В чем особенность социальной ситуации развития в юношеском возрасте.

2. Назовите ведущую деятельность в юношеском возрасте.

3. Что такое кризис юности? Назовите основное противоречие кризиса.

4. Назовите основные психологические новообразования в юношестве.

5. Раскройте суть понятий: юношеский максимализм, личностное самоопределение, профессиональное самоопределение.

Рекомендуемые темы докладов

1. Изменение отношения к окружающему миру в юношеском возрасте в связи с осознанием противоречий в жизни.

2. Становление самосознания в юношеском возрасте.

3. Профессиональное самоопределение в юношестве.

4. Особенности личности в юношестве.

5. Особенности интеллектуальной сферы в юношеском возрасте.

Литература для конспектирования

1. Кон, И.С. Психология старшеклассника [58, с. 309-317].

2. Кон, И.С., Фельдштейн, Д.И. Отрочество как этап жизни [59, с. 239].

3. Мудрик, А.В. Современный старшеклассник. [59, с. 266]. Дополнительная литература: [9], [16], [26], [29], [33], [42].

Тема 10. Психическое развитие в разные возрастные периоды. Психическое развитие в молодости и зрелом возрасте. Проблемы геронтогенеза

Вопросы для обсуждения

1. Молодость. Новообразования молодости. Кризис 30 лет.

2. Зрелость (40-60 лет) – вершина жизненного пути. Преемственность и изменения в развитии личности. Когнитивные возможности в зрелости.

3. Кризис 40 лет.

4. Психосоциальное развитие в поздней взрослости (после 60 лет). Когнитивные изменения в процессе старения.

5. Кризис пенсионного возраста.

Терминологический тезаурус: Молодость. Новообразования молодости. Кризис 30 лет. Акмеология. Взрослость. Зрелость. Ценностные ориентации. Когнитивные возможности. Геронтология. Поздняя взрослость. Старость. Депривация. Кризис пенсионного возраста. Жизненный путь человека.

Вопросы для самопроверки

1. Перечислите новообразования молодости.

2. Назовите основное противоречие и симптомы кризиса 30 лет.

3. Назовите особенности когнитивной и личностной сферы человека в зрелости.

4. Назовите основное противоречие и симптомы кризиса 40 лет.

5. Назовите особенности когнитивной и личностной сферы человека в старости.

6. Назовите основное противоречие и симптомы кризиса пенсионного возраста.

Рекомендуемые темы докладов

1. Молодость как период развития. Соотношение индивидуальных и возрастных особенностей.

2. Взрослость и зрелость личности.

3. Проблемы геронтогенеза.

4. Личность старого человека.

5. Экзистенциальный кризис 30-40 лет.

Литература для конспектирования

1. Рыбалко, Е.Ф. Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости [58, с. 333-345].

2. Развитие психофизиологических функций взрослых людей [47, с. 179-181].

3. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. [57, с. 81-91, 214-223].

Дополнительная литература: [17], [22], [31], [35], [36], [63], [65].