Література

Великовский С. «Проклятые вопросы» Камю // Альбер Камю. Избранное. – М., 1988. – С. 5-38.

Камю А. Шведские речи // Камю А. Соч. в 5-ти т. – Т. 4. – Харьков, 1998. – С. 171-209.

Фокин С. Альбер Камю. Роман. Философия. Жизнь. – Спб, 2000.

Камю А. Роман «Чума»: Посібник для 11 класу. – Х., 2002.

Уліщенко В. Зарубіжна проза ХХ ст. в школі: Філософія модернізму та постмодернізму. Біографії письменників. Методика аналізу художніх творів. – Х., 2002. – С. 152-177.

Волощук Є. Духовні й художні здобутки літератури екзистенціалізму / система уроків за романом «Чума» А. Камю // Зарубіжна література. – 2000. - № 20. – С. 1-8.

Рудаківська С. В. Альбер Камю. «Чума»: у пошуках методичних варіантів. 11 кл. //Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003. - № 2. – С. 46-51.

Лобода О. П. Єдине, що важливо, - це бути людиною…: Урок за романом Камю «Чума». 11 кл. // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. - № 1. – С. 13-17.

Попович М. А. Камю – художник і мислитель // Вікно в світ. – 2000. - № 1. – С. 130-137.

Самостійна робота № 4 тема: Філософський характер наукової фантастики Рея Бредбері („Усмішка”, „451 градус за Фаренгейтом”, „Марсіанські хроніки”).

МЕТА: з`ясувати сутність попередження Р. Бредбері про загрозу наукового прогресу майбутньому людської цивілізації при втраті духовності, аналізуючи оповідання і романи американського письменника.

Завдання: усно: визначити провідні філософські концепти та естетичні принципи

Р. Бредбері-фантаста; письмово: укласти порівняльну таблицю: „Спільне та протилежне в трактуванні „марсіанської” теми в творчості Г. Веллса („Війна світів”) та Р. Бредбері „Марсіанські хроніки”).

П Л А Н

1. Місце оповідання „Усмішка” в творчому доробку Р. Бредбері. Його ідейно-художня своєрідність.

2. Філософський характер роману „451 градус за Фаренгейтом” Р. Бредбері. Світ цивілізації та світ природи в ньому. Етапи еволюції Гая Монтега і прийоми розкриття характеру героя.

3. Сюжетно-композиційні особливості «Марсіанських хронік» Р. Бредбері. Тематика, проблематика і естетична природа твору. Герої «Марсіанських хронік» як втілення філософських ідей письменника. Принципи їх зображення. Спільне та відмінне в трактуванні «марсіанської» теми в творчості Г. Веллса («Війна світів») та Р. Бредбері («Марсіанські хроніки).

Література

Назарець В. М. Володар мрій // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2004. - № 9. – С. 28-33.

Разработка уроков по творчеству Р. Брэдбери («Марсианские хроники») // Изучение литературы народов мира в школе. – Полтава. – 1993. – Вып. 1. – С. 50-54.

Скурогатов В. И. О творчестве Р. Брэдбери //Брэдбери Р. О скитаниях вечных и о земле. – М., 1988. – С. 647-653.

Владко В. Американська наукова фантастика і «Марсіанські хроніки» Р. Бредбері // Всесвіт. – 1962. - № 6. – С. 86-91.

Пулина Г.А. Урок по роману Р. Бредбери «451 градус за Фаренгейтом» // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2001. - № 5-6. – С. 22-26.

Бредбері Р. „Ми – частка космосу” (розмова з Р. Бредбері) // Всесвіт. – 1990. - № 8. –

С. 153-159.

Бредбери Р. Дело моей жизни // Техника молодежи. – 1980. - № 7.

Варжанетян В. Детство в безумном мире // Cім`я і школа. – 1971. - № 4. – С. 56-58.

Арсеньева О.Г. Фантастика Р. Бредбери // Историко-литературный сборник. – Л., 1966. –

С. 342-366.

Хмельницкая Т. От научной фантастики к детской сказке // Звезда. – 1970. - № 9. – С. 195-204.

Размахина В. Социальные истоки и проблематическая функция романа-предупреждения // Проблема социального прогнозирования. – Вып. 3, Красноярск, 1977. – С. 147-154.

Кагарлицкий Ю. И. Герберт Уэллс: Очерк жизни и творчества. – М., 1983.

Кагарлицкий Ю. И. Вглядываясь в будущее: Книга о Г. Уэллсе. - М., 1989.

Моэм У-С. Герберт Уэллс //Моэм У-С. Подводя итоги. – М., 1991. – С. 469-474.

Форма самостійної роботи	Завдання	Бали
До практичного заняття № 4. Особливості поетики і стилю Е. Хемінгуея-прозаїка („В наш час”, „Старий і море”).	Письмово: підготувати ідейно-художній аналіз новели „Кішка під дощем” Е. Хемінгуея (згідно плану). Усно: дати визначення поняття „повість-притча” та виявити її риси в творі „Старий і море”; розкрити проблематику, жанрову природу, роль підтексту („принцип айсбергу”) в повісті; висвітлити концепцію характеру головного героя твору.	5
До практичного заняття № 5. Роман «Сто років самотності» Г. Гарсіа Маркеса як твір «магічного реалізму».	Усно: пригадати визначення поняття «магічний реалізм»; письмово: виявити риси «магічного реалізму» в романі «Сто років самотності» Г. Гарсіа Маркеса та укласти генеалогічне дерево родини Буендіа.	5
До самостійної роботи № 3. Роман „Чума” А. Камю як еволюція „від естетики абсурду до естетики бунту”.	Усно: познайомитися з філософсько-естетичними поглядами А. Камю, дослідити жанрову природу роману „Чума” (роман-парабола) та визначити риси поетики екзистенціалізму у ньому. Письмово: розкрити проблеми вибору позиції і відповідальності людини за цей вибір в романі, аналізуючи образи лікаря Ріє, його сподвижника – Жана Тарру, журналіста Раймона Рамбера, священика Панлю, службовця Жозефа Грана.	5
До самостійної роботи № 4. Філософський характер наукової фантастики Р. Бредбері („Усмішка”, „451 градус за Фаренгейтом”, „Марсіанські хроніки”).	Усно: з`ясувати сутність попередження Р. Бредбері про загрозу наукового прогресу майбутньому людської цивілізації при втраті духовності, аналізуючи оповідання і романи американського письменника. Письмово: укласти порівняльну таблицю: „Спільне та протилежне в трактуванні „марсіанської” теми в творчості Р. Бредбері („Марсіанські хроніки”) та Г. Веллса („Війна світів”).	5

Форма контролю

Модульний контроль

тестування

5