- •Кафедра світової літератури
- •Література
- •Практичне заняття № 2. Тема: „Зрілий модернізм” та авангардизм і західно-європейська поезія першої половини хх ст. (г. Аполлінер, р. М. Рільке, ф. Гарсіа Лорка, т. С. Еліот).
- •Література
- •Практичне заняття № 3. Тема: Роман „Майстер і Маргарита” м. Булгакова в культурологічному контексті. „Магічний реалізм” роману.
- •Література
- •Практичне заняття № 4 т е м а: Особливості поетики та стилю е. Хемінгуея-прозаїка («в наш час», «Старий і море»)
- •Література
- •Практичне заняття № 5 т е м а: Роман «Сто років самотності» г. Гарсіа Маркеса як твір «магічного реалізму»
- •Література
- •Практичне заняття № 6 тема: Постмодернізм і творчість п. Зюскінда (роман „Запахи”)
- •Література
- •Індивідуальна робота студентів
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань (індз)
- •Література
- •Література
- •Література
- •Самостійна робота № 4 тема: Філософський характер наукової фантастики Рея Бредбері („Усмішка”, „451 градус за Фаренгейтом”, „Марсіанські хроніки”).
- •Література
- •Модуль 4. Постмодернізм межі хх – ххі ст. І сучасний світовий літературний процес Самостійна робота № 5
- •Література
- •Контрольні питання з курсу «Історія зарубіжної літератури хх століття»
- •Неоромантичні та імпресіоністичні тенденції в романі „Пан” к. Гамсуна. К. Гамсун і українська література: контактно-генетичні зв`язки й типологічні паралелі.
- •Методичні рекомендації до організації навчальної роботи студентів Види навчальної діяльності студентів
- •Оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Критерії оцінювання знань студентів
- •Підручники та навчальні посібники
- •Монографії та літературно-критичні статті
- •Список текстів для обов`язкового читання
- •Список текстів для вивчення напам`ять
- •Додаткові матеріали з курсу «Історія зарубіжної літератури хх ст.» Тестові завдання для державного контролю рівня знань із «Історії зарубіжної літератури хх ст.».
- •Завдання
- •Контрольні питання для ккр з курсу «Історія зарубіжної літератури хх століття»
- •Контрольні питання для ккр з курсу «Історія зарубіжної літератури хх століття» (перша половина)
Література
Чугунова Е. Е. Оформление ницшеанской концепции «Крушения гуманизма» в творчестве А. Блока // Вопросы русской лит-ры: Межвузовский научн. сборник. – Симферополь, 2000. – Вып. 6. – С. 102-113.
Пулина Г. А. Материалы к анализу стихотворения А. Блока «Незнакомка» // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2001. - № 5-6. – С. 59-63.
Коган Л. С кем спорят блоковские «Скифы»? // Книжное обозрение. – 1993. – 13 авг. - № 32. – С. 9.
Овчаренко О. Стихотворение А.Блока «Скифы» и традиции русской литературы // Вестник Московского университета. – Серия 9. Филология. – 1990. - № 5. – С. 12-20.
Герук О. Р. Навстречу Прекрасной Даме: Материалы к изучению творчества А. Блока. 11 кл. // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. - № 2. – С. 22-27.
Подоляка Т. На «Башне» Вяч. Иванова. Ролевая игра «Литературная «среда», посвященная А.Блоку // Русская словесность в школах Украины. – 1997. - № 5. – С. 25-30.
Исаева Е. Диалог искусств на уроке литературы: Изучение поэзии А.Блока во взаимосвязи с творчеством М.Врубеля // Русская словесность в школах Украины. – 2002. - № 5. – С. 33-36.
Трубина Л.А. «О, Русь моя!» (О творчестве А.Блока) // Дидактика. – 2002. - № 2. – С. 71-80.
Бекетова М. Воспоминания об Александре Блоке. – М., 1990.
Минц З. Александр Блок // История русской литературы в 4-х т. – Т. 4. – М., 1983. – С. 520-548.
Орлов В. Александр Блок. Очерк творчества. – М., 1956.
Соловьев Б. Александр Блок // Блок А.А. Собр. соч. в 6-ти т. – Т. 1. – М., 1971. – С. 3-46.
Павловский А.И. Анна Ахматова: жизнь и творчество. – М., 1991. – С. 3-70.
Козлова А.Г., Куншерук В.А. Анна Ахматова и акмеизм // Филологический анализ: межрегиональный сборник научных статей. – К., 1995. – Выпуск 7. – С. 85-90.
Гурвич И. Художественное открытие в лирике Ахматовой // Вопросы литературы. – 1995. –
№ 3. – С. 153-174.
Ольшанская Е. Анна Горенко (Ахматова) в Киеве // зарубіжна література (газ.). – 1998. - № 18. – С. 3-6.
Троцик О.А. Тема страждання і „доброї звістки” в поемі А.Ахматової „Реквієм” // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. - № 12. – С. 46-48.
Гамарська С.В. „Ключів іржавий скрегіт...” Анна Ахматова. Поема „Реквієм”. Конспект уроку. 11 кл. // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2001. - № 12. – С. 28-30.
Лисюк Н.А. Сторінки пекла: Художній аналіз поеми А.Ахматової „Реквієм” // Зарубіжна література в навчальних закладах. - 1996. - № 11. – С. 34-38.
Бавин С.П., Гурболикова О.А. Книги, которые читают все. – М., 1989. – С. 50-82.
Виленкин В. В сто первом зеркале. – М., 1987. – С. 218-332.
Дудин М. Души высокая свобода // Перечитывая заново. – Сборник литературно-критических статей. Составитель В.А. Лавров. – М., 1989. – С. 45-59.
Жирмунский В. Творчество Анны Ахматовой. – Л., 1973.
Скатов Н. Книга женской души (О поэзии Анны Ахматовой) // Ахматова А. Собр. соч. в 2-х т. – Т. 1. – М., 1990. – С. 3-16.
Червинская О. Акмеизм в контексте Серебряного века и традиции. – Черновцы, 1997.
Ростовцева И. Между словом и молчанием. – М., 1989. – С. 133-174.
Тренин В.В. В мастерской стиха Маяковского. – М., 1991.
Михайлов А.А. Маяковский. – М., 1998.
Рудиченко В.И. «Вот – я, весь боль и ушиб…»: Краткий конспект урока-исследования по теме «Особенности любовной лирики В.Маяковского» // Русская словесность в школах Украины. – 1999. - № 3. – С. 38-40.
Тимченко С. Маяковский и Украина // Зарубіжна література. – 2001. - № 40. – С. 5-8.
Манохина И. Футуризм как литературное течение российской поэзии «серебряного века»: истоки, принципы, достижения. Ранняя лирика В. Маяковского – образец русского кубофутуризма // Зарубіжна література. – 2004. - № 11-12. – С. 33-39.
Жизнь и творчество В. Маяковского. – М., 1997.
Карманський П. Футуризм // Сучасність – 2004. - № 5. – С. 115-127.
Футуризм: визначення // Тема. – 1999. - № 3. – С. 14-20.
Бортніков Р. Футуризм у малярстві та літературі / Р. Бортніков, О. Кондрашевський // Українська література в загальноосвітній школі. – 2003. - № 8. – С. 62-64.
Володимир Маяковський і полтавці // Комсомолець Полтавщини. – 1989. – 13 липня.
Карпов А. С. Пощечина общественному вкусу: футуризм как направление поэзии «серебряного века» // Дидакт-учитель. – 2002. - № 3. – С. 72-80.
Альфонсов В. Н. Поэзия Б. Пастернака. – Л., 1990.
Озеров Л. А. О Борисе Пастернаке. – М., 1990.
Форма самостійної роботи |
Завдання |
Бали |
До практичного заняття № 2. „Зрілий модернізм” та авангардизм і західно-європейська поезія першої половини ХХ ст. (Г.Аполлінер, Р.М.Рільке, Ф.Гарсіа Лорка, Т.С.Еліот). |
Вивчити напам`ять та письмово проаналізувати 1-2 поезії Г.Аполлінера, Р.М.Рільке, Ф.Гарсіа Лорки, Т.С.Еліота (за вибором), визначити риси „зрілого модернізму” та авангардизму в них. Зіставити поетичний оригінал і переклад, виділяючи особливості вітчизняної перекладацької школи. |
5 |
До практичного заняття № 3. Роман „Майстер і Маргарита” М. Булгакова в культурологічному контексті. „Магічний реалізм” роману. |
Письмово: визначити риси поетики „магічного реалізму” у романі „Майстер і Маргарита” Булгакова; проаналізувати образи Майстра і Маргарити. Підготувати фрагмент уроку (слово вчителя) на тему: „М.Булгаков і Київ”. |
5 |
До самостійної роботи № 2. „Срібна доба” російської поезії та творчий доробок її найвизначніших представників (О.Блок, Анна Ахматова, В.Маяковський, Б.Пастернак). |
Вивчити напам`ять та письмово проаналізувати 1-2 поезії О.Блока, Анни Ахматової, В.Маяковського, Б.Пастернака (за вибором), визначити риси символізму, акмеїзму, футуризму в них. Зіставити поетичний оригінал і переклад, виділяючи особливості вітчизняної перекладацької школи. |
5 |
Форма контролю
Модульний контроль |
контрольна робота |
5 |
Підсумковий контроль |
залік |
40 |
Модуль 3. Модернізм, авангардизм і реалізм у світовій літературі середини - другої половини ХХ ст.
Самостійна робота № 3
Т Е М А: Роман «Чума» А. Камю як еволюція «від естетики абсурду до естетики бунту».
М Е Т А: дати визначення поняття екзистенціалізм; познайомитися з філософсько-естетичними поглядами А.Камю, дослідити жанрову природу роману «Чума» (роман-парабола) та розкрити проблеми вибору позиції і відповідальності людини за цей вибір в творі, пояснити, в чому полягає сенс перестороги письменника.
Завдання: письмово: проаналізувати образи лікаря Ріє, його сподвижника - Жана Тарру, журналіста Раймона Рамбера, священика Панлю, службовця Жозефа Грана; усно: визначити риси поетики екзистенціалізму у творі.
П Л А Н
1. Поняття про екзистенціалізм як літературне явище ХХ століття. Основні особливості екзистенціалізму.
2. Етапи життя і творчості А. Камю. Його філософські й естетичні погляди.
3. Історія написання роману «Чума» А. Камю.
4. Особливості сюжету й жанру роману. Його алегоричний зміст.
5. Проблема вибору людини в межовій ситуації та відповідальності за цей вибір у творі. Система образів роману.
6.Метафізика абсурду і етика трагічного стоїцизму в романі «Чума».
7. Композиція і стиль твору. Символіка метафори чуми.
8. Методичні аспекти вивчення роману «Чума» в школі.