2. Із запропонованих відповідей оберіть вірні. До основних категорій в педагогіці належать:
а)виховання, самовиховання, перевиховання;
б)виховання, самовиховання, перевиховання, освіта, навчання;
в)виховання, освіта, навчання, розвиток.
3. Що ми називаємо розвитком особистості?
а)цілеспрямований процес формування необхідних поглядів і якостей;
б)становлення людини як соціальної істоти, яке відбувається в результаті її розвитку і виховання;
в)кількісні та якісні зміни організму людини, які відбуваються в процесі всього її життя як соціальної істоти.
4. В якому столітті педагогіка сформувалась як окрема наука:
а)XVII століття;
б)XVI століття;
в)XV століття.
5. Вкажіть галузь педагогіки, яка вивчає проблеми навчання та виховання дітей з вадами розвитку:
а)порівняльна педагогіка;
б)соціальна педагогіка;
в)спеціальна педагогіка.
6. Хто з великих педагогів заснував основи теорії навчання (дидактики):
а)Дж Локк;
б)Я. А. Коменський;
в)А. Дістервег.
7. Перші науково-педагогічні теорії зародились в рамках:
а)психології;
б)філософії;
в)історії.
Тема 2. Методологія і методи науково-педагогічних досліджень
1. Оберіть методи науково-педагогічного дослідження, які відносяться до теоретичних:
а)спостереження;
б)експеримент;
в)моделювання.
2. Вкажіть види педагогічного експерименту:
а)природний, лабораторний, констатувальний, формувальний;
б)індуктивний, дедуктивний;
в)короткочасний, довготривалий, синтезуючий.
З. Яке співвідношення існує між об'єктом та предметом дослідження:
а)об'єкт більш широке поняття ніж предмет дослідження;
б)об'єкг більш вузьке поняття ніж предмет дослідження;
в)об'єкт та предмет дослідження поняття тотожні.
4. Оберіть метод науково-педагогічного дослідження, який належить ДО емпіричних:
а)узагальнення;
б)моделювання;
в)анкетування
5. Наукове припущення, яке перевіряється в ході дослідження, це:
а)мета дослідження;
б)гіпотеза дослідження;
в)завдання дослідження.
6. Конкретні кроки по досягненню мети дослідження це:
а)зміст дослідження;
б)мета дослідження;
в)завдання дослідження.
Тема 3. Основи систем та системного аналізу в педагогіці
1. На що націлені методи системного аналізу:
а)па виявлення принципів функціонування певного механізму;
б)па пошуки та обґрунтування альтернативних варіантів вирішення проблеми;
в) на розгляд останніх повідомлень педагогічної періодики;
г) на порівняння атестатів вступників до вищого навчального закладу.
2. Визначте послідовність виконання дій у структурі діяльності:
попередня організація навчальної роботи вчителя;
аналіз досягнутих результатів;
стимулювання активності учнів;
поточний контроль;
планування діяльності;
корекція діяльності, організація діяльності учнів;
співдіяльність з іншими педагогами, батьками дітей.
3. З наведених компонентів навчальної діяльності учнів виберіть ту групу, у якій не порушена послідовність діяльності (або її окремого етапу):
а) ізольованість елементів; Які ознаки є характерними для педагогічної системи.
б) функціональне протистояння;