- •Содержание
- •1. Экономическая теория
- •1. Содержание и общие черты экономического цикла. Фазы цикла.
- •2. Экономический рост, его типы, факторы экономического роста.
- •3. Инфляция: сущность, причины, последствия.
- •4. Особенности функционирования рынка ценных бумаг.
- •5. Методы государственного регулирования экономики.
- •6. Основные организационно-правовые формы предпринимательства, их достоинства и недостатки.
- •7. Заработная плата: формы и системы, уровень, динамика.
- •8. Доходы населения и источники их формирования.
- •2. Основы менеджента
- •1. Эволюция определений и школ менеджмента.
- •2. Школа научного менеджмента.
- •3. Школа административного менеджмента.
- •4. Школа человеческих отношений.
- •5. Школа науки управления.
- •6. Методы и виды менеджмента.
- •7. Особенности процессного, ситуационного системного подходов в менеджменте.
- •8. Функции менеджмента: их содержание и взаимосвязь.
- •9. Планирование в системе управления.
- •10. Управление в группе.
- •11. Управление конфликтами.
- •12. Основные виды организационных структур управления предприятием.
- •13. Организация как функция управления.
- •14. Прогнозирование в менеджменте.
- •15. Содержание, структура и методы разработки бизнес-плана.
- •16. Лидерские качества в менеджера.
- •17. Этапы процесса принятия управленческих решений.
- •18. Функции кадровых служб.
- •19. Подбор персонала.
- •20. Влияние национального стиля на содержание менеджмента.
- •21. Этика менеджмента.
- •22. Использование концепции «синхронного» производства в управлении предприятием.
- •23. Переход к процессному управлению предприятием: реинжениринг бизнеса.
- •24. Этапы, правила и последствия применения реинжиниринга бизнес-процессов.
- •3. Маркетинг
- •1. Развитие концепции управления маркетингом. Комплекс маркетинга.
- •2. Особенности применения методов маркетинговых исследований.
- •3. Последовательность проведения маркетинговых исследований
- •4. Основные элементы маркетинговой среды предприятия.
- •5. Роль сегментирования рынка в постиндустриальной экономике.
- •6. Дифференцирование товара.
- •7. Формирование стратегии разработки новых товаров.
- •8. Выбор методов ценообразования.
- •9 Адаптация цены товара.
- •10. Организация отдела маркетинга на предприятии.
- •11. Личная продажа.
- •12. Роль и место pr в продвижении товаров.
- •13. Стратегическое планирование маркетинга.
- •4. Управление персоналом
- •1. Принципы и методы управления персоналом.
- •2. Организация адаптации персонала.
- •3. Планирование деловой карьеры.
- •4. Технологии и показатели аттестации персонала.
- •5. Организация работы с кадровым резервом.
- •6. Особенности кадрового планирования на предприятии.
- •5. Содержание, задачи и методы календарного планирования операций
- •Инновационный менеджмент
- •1. Инвестиционный менеджмент: содержание и оценка эффективности
- •2. Инновации: сущность, классификация, особенности управления.
- •Классификация инновации
- •3. Особенности функционирования венчурных предприятий
- •4. Государственное регулирование и стимулирование инновационной деятельности
- •5. Процесс разработки инновационных продуктов
- •7. Стратегический менеджмент
- •1. Предпосылки развития стратегического менеджмента в российских организациях
- •2. Этапы развития корпоративного планирования
- •Сравнительные характеристики систем управления
- •3. Составляющие стратегического управления и стратегического планирования в организациях
- •4. Системный и ситуационный подходы в стратегическом менеджменте
- •5. Цели, принципы и методы управленческого анализа
- •6. Особенности управления проблемами с использованием методов стратегического менеджмента
- •7. Методологические основы стратегического менеджмента.
- •7. Методологические основы стратегического менеджмента
- •8. Научные подходы к стратегическому менеджменту
- •9. Основные принципы стратегичеческого управления
- •10. Формирование стратегических целей и миссий организации
- •11. Связь понятий стратегий и организационная структура
- •12. Стратегический потенциал организации
- •13. Метод swot-анализа
- •14. Использование метода сценариев будущего в стратегическом менеджменте
- •15. Процесс выбора стратегии в стратегическом менеджменте
- •1. Методы и инструменты управления качеством
- •2. Особенности управления знаниями
- •3. Особенности управления запасами
- •4. Управление информационными потоками в логистике
- •5. Особенности управления проектами
- •6. Методы оценки эффективности инвестиционных проектов
4. Школа человеческих отношений.
Школа «человеческих отношений» (гуманистический менеджмент) уделяет внимание психологии отношений, поведению и потребностям людей, социальным взаимодействиям и групповым интересам. Выделяют три области направления: человеческие отношения, человеческие ресурсы и бихевиоризм, (Г. Мюнстерберг, Э.Мейо, А. Маслоу).
Считается, что начало этому направлению положил Элтон Мэйо (1880–1945), который пришел к сенсационному в то время открытию, исследуя зависимость производительности труда от физических аспектов работы (например, освещения). После многочисленных экспериментов (хоторнские эксперименты) был сделан вывод о том, что поведение группы может в большой степени не зависеть от рабочих условий или схемы оплаты труда.
Еще до получения Э. Мэйо практических результатов, их теоретически предвосхитила англичанка Мэри Фоллет (1868–1933). Теория управления, доказывала Фоллет, должна базироваться не на интуитивных представлениях о природе человека и мотивах его поведения, а на достижениях научной психологии.
Большой вклад в развитие школы «человеческих отношений» был сделан в 40–60-е годы XXв. когда учеными-бихевиористами (от англ. behaviour – поведение) было разработано несколько теорий мотивации. Одной из них является иерархическая теория потребностей Абрахама Маслоу (1908–1970).
Одной из наиболее известных концепций мотивации, продолжающей теорию Маслоу, являются взгляды профессора Фредерика Херцберга (род. 1904), обусловливающие мотивацию удовлетворенностью или неудовлетворенностью работой.
Современная система взглядов на менеджмент сформировалась в 50-е гг. XX в. как количественная школа науки управления, основанная на понимании сложных управленческих проблем, благодаря разработке и применению моделей с использованием количественных методов (Р. Акофф, С. Бир, А. Голдберг и др.). В школе науки управления различают два главных направления: производство рассматривается как «социальная система», а также используются системный и ситуационный анализы с применением матметодов и ЭВМ. Среди новых подходов: дерево решений, мозговой штурм, управление по целям, диверсификация, бюджетирование, кружки качества, портфельный менеджмент. Другим направлением является выведение общих принципов сложных систем с помощью синергетической методологии (принципов нелинейности, самоорганизации, неравновесности экономических процессов). Это движение в общем менеджменте получило название «эволюционный менеджмент».
5. Школа науки управления.
Основой этой школы является междисциплинарный подход, когда конкретная проблема решается группой специалистов по математике, статистике, инженерным и общественным наукам. После постановки проблемы и формулировки задачи разрабатывается модель, чаще всего математическая, сложившейся ситуации. Такой подход получил название "исследование операций".
После создания модели переменным задаются количественные значения. Это позволяет более объективно сравнивать и описать каждую переменную и отношения между ними. Главной характеристикой науки управления считается замена словесных рассуждений и описательного анализа количественными значениями.
Исследование операций зародилось в начале второй мировой войны для решения задач эффективного использования военных ресурсов. В послевоенный период методы исследования операций стали применяться для решения аналогичных задач в промышленности и бизнесе. Появление компьютеров позволило конструировать математические модели возрастающей сложности, приближая их к реальной ситуации и получать более точные решения.
Развитие методов исследования операций тесно связано с развитием системного подхода, экономико-математических методов количественных решений в управлении.