1. Фирсов, М. В. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений/ М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. – М.: ВЛАДОС, 2001. http://www.twirpx.com/file/26338/

2. Ромм, м.В. Теория социальной работы: Учебное пособие/ м.В. Ромм, т.А. Ромм. – Новосибирск, 1999. Http://www.Socd.Univ.Kiev.Ua/publicat/ped/romm/index.Htm

3. Теория социальной работы /Под общ. ред. И.Г. Кузиной. – Владивосток: ДГВТУ, 2006. http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=24555&p_page=1

4. Теория и методология социальной работы/ Под ред. С.И. Григорьева. - М.: Наука, 1994. http://window.edu.ru/window_catalog/files/r42247/index.html

5. Вырщиков А.Н. Теория социальной работы: Учебно-методическое пособие: В 3 ч. Часть 1/ А.Н. Вырщиков , М.А. Кузнецова, Е.С. Новак, А.Ю.Чернов. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1999. http://window.edu.ru/window_catalog/files/r25487/volsu054.pdf

Задания для самостоятельной работы по теме 1:

1. Соотнесите понятие «трудная жизненная ситуация» и «личностная проблема». Подготовьте эссе (до 2-х стр.) и докажите вашу точку зрения.

2. Заполните таблицу: «Особенности подходов к клиенту»

Психодинамический подход
Гуманистический подход
Функциональный подход
Системный подход

Индивидуальные задания:

Подготовьте реферат на тему:

- Субъект-субъектные отношения социального работника и клиента.

- Проблема активизации потенциала клиента.

- Взаимодействие социального работника с клиентом как форма социальной коммуникации.

- Современный «социальный портрет» клиента социальных служб.

- Какие типичные проблемы характерны для мужчин-клиентов, женщин-клиентов.

- Какие проблемы существуют у клиента в связи с возрастными особенностями.

Семинарское занятие № 2.1

(практическое занятие с использованием игрового проектирования и метод проигрывания ролей)

Профессиональная «я-концепция» социального работника (2 ч)

Первая часть занятия (1 ч) –

Обсуждение следующих вопросов:

План

1. Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста.

2. Функционально-ролевой репертуар социального работника. Профессиональные функции социального рабника: диагностическая, прогностическая, организаторская, посредническая, инновационная, мотивационная, защитная, профилактическая.

3. Коммуникативная профессиограмма социального работника. Коммуникативная техника как основа профессиональной деятельности.

Вторая часть занятия (1 ч) –

Использование игрового проектирования и метода проигрывания ролей.

Литература

1. Дивицына, Н. Ф. Социальная работа в вопросах и ответах: учеб. пособие / Н. Ф. Дивицына, Л. К. Миронова. –М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – С. 118–121, 163–168.

2. Основы социальной работы: Учеб. / Отв. ред. П. Д. Павленок. – М.: ИНФРА-М, 2002. – С. 90–108, 324–328, 334–342,347–357, 360–377.

3. Основы социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н. Ф. Басова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – С. 33–42, 127–137.

4. Павленок, П.Д. Теория, история и методика социальной работы: Учебное пособие. – 6-е изд., доп. / П.Д. Павленок. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003. – С. 174-204.

5. Современная энциклопедия социальной работы/ Под ред. В.И. Жукова. – 2-е изд., доп. и перераб.- М.: изд. РГСУ, 2008.

6. Социальная работа / Под общей ред. проф. В. И. Курбатова. Учебное пособие. – 4-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – С. 60–63, 395–409.

7. Теория социальной работы: Учебник для студ.вузов / Под ред.В.И. Жукова. – М.: Изд-во РГСУ, 2011. – С. 265-324.

8. Филатова, Е. В. Теория социальной работы / Е. В. Филатова. – Кемерово: Изд-во «Кузбассвузиздат», 2001.– С. 32–37.

9. Фирсов, М. В. Теория социальной работы: Учебное пособие для вузов / М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. – М.: Академический проект, 2005. –С. 26–30, 369–397.

Информационные ресурсы