Дидактические игры

Продолжать учить детей играть в различные дидактические игры (лото, моза­ика, бирюльки и др.). Развивать умение организовывать игры, исполнять роль ве­дущего.

Учить согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры. Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать постав­ленную задачу.

Привлекать детей к созданию некоторых дидактических игр («Шумелки», «ТПуршалки» и т.д.). Развивать и закреплять сенсорные способности.

Содействовать проявлению и развитию в игре необходимых для подготовки к школе качеств: произвольного поведения, ассоциативно-образного и логического мышления, воображения, познавательной активности.

К концу года дети должны уметь

• Самостоятельно отбирать или придумывать разнообразные сюжеты Hip.

• Придерживаться в процессе игры намсчетгного замысла оставляя место для импровизации.

• Находить новую трактовку роли и исполнять ее.

• Моделировать предметно-игровую среду.

• В дидактических играх договариваться со сверстниками об очередности ходов, выборе карт, схем; быть терпимыми и доброжелательными партне­рами.

• Понимать образный строй спектакля: оценивать игру актеров, средства выразительности и оформление постановки.

• В беседе о просмотренном спектакле высказывать свою точку зрения.

• Владеть навыками театратьной культуры: знать театратьные профес­сии, правила поведения в театре.

• Участвовать в творческих группах по созданию спектаклей («режиссе­ры», «актеры», «костюмеры», «оформители» и т. д.).

Оглавление

Пояснительная записка 3

Авторский коллектив 11

Первая труппа детей painiero возраста (от рождения до года) 13

Возрастные особенности психического развития детей 13

Задачи воспитания и обучения 14

Организация жизни детей 15

Примерный режим дня 15

Воспитание при проведении режимных процессов 17

Воспитание в играх-занятиях 19

Совершенствование восприятия 19

Развитие речи 20

Развитие движений 22

Развитие действий с предметами 23

Музыкальное воспитание 24

Игры -развлечения 25

Вторая группа детей раннего возраста (от года до двух лет) 26

Возрастные особенности

психического развития детей 26

Задачи воспитания и обучения 30

Организация жизни детей 30

Примерный режим дня 31

Оздоровительно-закаливающие процедуры 33

Воспитание при проведении режимных процессов 34

Воспитание в играх-занятиях 35

Перечень основных игр-занятий на пятидневную неделю 35

Развитие речи 36

Художественная лите|>атура 37

Развитие движений 38

Игры-занятия с дидактическими материалами 39

Музыкальное воспитание 40

Праздники, музыкальные игры, развлечения 42

Первая младшая группа (от двух до трех лет) 43

Возрастные особенности психического развития детей 43

Организация жизни детей 44

11Римерный режим дня 44

Задачи воспитания и обучения 45

Перечень основных занятий на месяц (при работе по пятидневной неделе) 46

Физическое воспитание 46

Физкультурно-оздоровительная работа 46

Воспитание культурно-гигиенических навыков 47

Физическая культура 47

Умственное воспитание 49

Сенсорное воспитание 49

Ребенок и окружающий мир 49

Развитие речи 50

Формирование элементарных математических представлений 52

Нравственное воспитание 53

Трудовое воспитание 53

Художественная литература 53

Художественно-эстетическое воспитание 55

Знакомство с искусством 55

Эстетическая развивающая среда 56

Изобразительная деятельность 56

Конструирование 57

Музыкальное воспитание 58

Культурно-досуговая деятельность 60

Игровая деятельность 60

Вторая младшая группа (от трех до четырех лет) 62

Возрастные особенности психического развития детей 62

Организация жизни детей 63

Примерный режим дня 63

Задачи воспитания и обучения 64

Перечень основных занятий на месяц (при работе по пятидневной неделе) 65

Физическое воспитание 65

Физкультурно-оздоровительная работа 66

Воспитание культурно гигиенических навыков 66

Физическая культура 66

Умственное воспитание 69

Сенсорное воспитание 69

Ребенок и окружаюпшй мир 70

Развитие речи 72

Формирование элементарных математических представлений 73

Нравственное воспитание 74

Трудовое воспитание 75

Художественная литература 76

Художественно-эстетическое воспитание 78

Знакомство с искусством 78

Эстетическая развивающая среда 79

Изобразительная деятельность 79

Конструирование 81

Музыкальное воспитание 82

Культурно-досуговая деятельность 86

Игровая деятельность 87

Средняя группа (от четырех до пяти лет) 89

Возрастные особенности психического развития детей 89

Организация жизни детей 91

Примерный режим дня 91

Задачи воспитания и обучения 91

Перечень основных занятий на месяц (при работе по пятидневной неделе) 92

Физическое воспитание 93

Физкультурно-оздоровительная работа 93

Воспитание культурно-гигиенических навыков 93

Физическая культура 94

Умственное воспитание 97

Сенсорное воспитание 97

Ребенок и окружающий мир 98

Развитие речи ЮО

Формирование элементарных математических представлений 102

Нравственное воспитание ЮЗ

Трудовое воспитание 104

Художественная литература 105

Художественно-эстетическое воспитание 108

Знакомство с искусством 108

Эстетическая развивающая среда 109

Изобразительная деятельность 109

Конструирование 112

Музыкальное воспитание 112

Культурно-досуговая деятельность 117

Игровая деятельность 118

Старшая группа (от пяти до шести лет) 121

Возрастные особенности психического развития детей 121

Организация жизни детей 123

Примерный режим дня 123

Задачи воспитания и обучения 124

Перечень основных занятий на месяц (при работе но пятидневной неделе) 125

Физическое воспитание 125

Физкультурно-оздоровительная работа 126

Воспитание культурно-шгиенических навыков 126

Физическая культура 126

Умственное воспитание 130

Сенсорное воспитание 130

Ребенок и окружающий мир 131

Развитие речи 133

Формирование элементарных математических представлений 135

Нравственное воспитание 137

Трудовое воспитание 137

Художественная литература 139

Художественно-эстетическое воспитание 142

Знакомство с искусством 142

Эстетическая развивающая среда 143

Изобразительная деятельность 143

Конструирование 147

Музыкальное воспитание 147

Культурно-досуговая деятельность 153

Игровая деятельность 154

Подготовительная к школе группа (от шести до семи лет) 157

Возрастные особенности психического развития детей 157

Организация жизни детей 159

Примерный режим дня 159

Задачи воспитания и обучения 159

Перечень основных занятий на месяц (при работе по пятидневной неделе) 160

Физическое воспитание 161

Физкультурно-оздоровительная работа 161

Воспитание культурно-гигиенических навыков 161

Физическая культура 162

Умственное воспитание 166

Сенсорное воспитание 166

Ребенок и окружающий мир 167

Развитие речи 170

Формирование элементарных математических представлений 172

Нравственное воспитание 174

Трудовое воспитание 175

Художественная литература 177

Художественно-эстетическое воспитание 180

Знакомство с искусством 180

Эстетическая развивающая среда 181

Изобразительная деятельность 182

Конструирование 185

Музыкальное воспитание 185

Культурно-досуговая деятельность 192

Игровая деятельность 193