- •Пояснительная записка
- •Физическое воспитание
- •Умственное воспитание
- •Нравственное воспитание
- •Трудовое воспитание
- •Художественная литература
- •Художественно-эстетическое воспитание
- •Игровая деятельность
- •Структура программы
- •Авторский коллектив
- •Задачи воспитания и обучения
- •Организация жизни и воспитания детей
- •Подготовка ко сну, укладывание, подъем
- •Развитие речи
- •Примерный музыкальный репертуар
- •Игры-развлечения
- •Задачи воспитания и обучения
- •Организация жизни детей
- •Примерный режим дня
- •О здоровительно-закаливающие процедуры
- •Воспитание при проведении режимных процессов
- •От 1 года 6 месяцев до 2 лет
- •Развитие движений
- •От 1 года 6 месяцев до 2 лет
- •Музыкальное воспитание
- •Примерный музыкальный репертуар Слушание
- •Образные упражнения
- •З адачи воспитания и обучения
- •Физическая культура
- •Основные движения
- •Сезонные наблюдения
- •Формирование словаря
- •Нравственное воспитание
- •Трудовое воспитание
- •• Лепить несложные предметы; аккуратно пользоваться глиной.
- •Примерный музыкальный репертуар Слушание
- •Дидактические игры
- •Основные движения
- •Общеразвивающие упражнения
- •Сезонные наблюдения
- •Формирование словаря
- •Связная речь
- •Нравственное воспитание
- •Для чтения детям
- •Декабрь — январь — февраль Русский фольклор
- •Март—апрель—май Русский фольклор
- •Эстетическая развивающая среда
- •Изобразительная деятельность
- •Рисование
- •Аппликация
- •Музыкально-ритмические движения
- •11Еть, не отставая и не опережая друг друга.
- •Физическая культура
- •Рассказывать детям о том, что весной зацветают многие комнатные растения.
- •Величина
- •Нравственное воспитание
- •Трудовое воспитание
- •Декабрь — январь — февраль Русский фольклор
- •Фольклор народов мира
- •I Ознакомить детей с профессиями артиста, художника, композитора.
- •Эстетическая развивающая среда
- •Изобразительная деятельность
- •Рисование
- •Аппликация
- •К концу года дети могут
- •Конструирование
- •Декабрь — январь — февраль Слушание
- •Март—апрель — май Слушание
- •Июнь — июль — август Слушание
- •Музыкально-ритмические движения
- •К концу года дети могут
- •Культурно-досуговая деятельность
- •Старшая группа (от пяти до шести лет)
- •З адачи воспитания и обучения
- •Перечень основных занятий на месяц (при работе по пятидневной неделе)
- •Основные движения
- •Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса.
- •Спортивные упражнения
- •Спортивные игры
- •К концу года дети должны уметь
- •Связная речь
- •Величина
- •Нравственное воспитание
- •Трудовое воспитание
- •Самообслуживание
- •Ручной труд
- •Фольклор народов мира
- •Эстетическая развивающая среда
- •Изобразительная деятельность
- •Рисование
- •Аппликация
- •К концу года дети должны
- •Музыкально-игровое и танцевальное творчество
- •Примерный музыкальный репертуар
- •Песенное творчество
- •К концу года дети должны уметь
- •Игровая деятельность
- •Дидактические игры
- •К концу года дети должны уметь
- •Основные движения
- •Общеразвивающие упражнения
- •Спортивные игры
- •Подвижные игры
- •Примерные игры
- •К концу года дети должны уметь
- •Сезонные наблюдения
- •Величина
- •Ориентировка в пространстве
- •Трудовое воспитание
- •Труд в природе
- •Ручной труд
- •Эстетическая развивающая среда
- •Изобразительная деятельность
- •Аппликация
- •Декабрь—январь— февраль Слушание
- •Песенное творчество
- •Март — апрель — май Слушание
- •Музыкально-ритмические движения
- •Ilipi.I. «Кто скорей?», муз. М. Шварца; «Игра с погремушками», муз. Ф. Шуберта «Экоссез».
- •Развитие танцевально-игрового творчества
- •К концу года дети должны уметь
- •Дидактические игры
- •К концу года дети должны уметь
- •Оглавление
- •11Римерный режим дня 44
- •Рекомендуемая литература
- •Развитие детей раннего возраста
- •Особенности психического развития детей
- •Ребенок и окружающий мир
- •Развитие речи
- •Серия рабочих тетрадей «искусство — детям»
- •Рабочие тетради к «Программе воспитания и обучения в детском саду» младшая группа
Декабрь — январь — февраль Слушание
«Мамины ласки», муз. А Гречанинова; «Музыкальный ящик» (из «Альбома пьес для детей» Г. Свиридова); «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз. П. Чайковского; «Итальянская полька», муз. С. Рахманинова; «Котик заболел», «Котик выздоровел», муз. А. Гречанинова; «Как у наших у ворот», рус. нар. мелодия. Пение
Упражнения на развитие слуха и голоса. «Колыбельная зайчонка», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель; «Птенчики», муз. Е. Тиличеевой. сл. М. До-линова; «Путаница» — песня-шутка; муз. Е. Тиличеевой, сл. К. Чуковского. Песни. «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой; «Снежинки», муз. О. Берта, обраб. Н. Метлова, сл. В. Антоновой; «Санки», муз. М. Красева, сл. О. Высотской; «Зима прошла», муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой; «Подарок маме», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной; колядки: «Здравствуйте», «С Новым годом». Музыкально-ритмические движения
Игровые упражнения. Прыжки под англ. нар. мелодию «Полли»; легкий бег под латв. «Польку», муз. А. Жилинского; «Марш», муз. Е. Тиличеевой;
лиса и зайцы под муз. А. Майкапара «В садике»; ходит медведь под муз. «Этюд» К. Черни.
Этюды-драматизации. «Считалка», «Катилось яблоко», муз. В. Агафонни-кова: «Сапожки скачут по дорожке», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. Хороводы и пляски. «Топ п хлоп», муз. Т. Назарова-Метнер, сл. Е. Каргано-вой; «Покажи ладошки», лат. нар. мелодия «Танец с ложками» под рус. нар. мелодию; новогодние хороводы по выбору музыкального руководителя. Характерные танцы. «Снежинки», муз. О. Берга, обраб. Н. Метлова; «Пляска петрушек», муз. А. Серова из оперы Рогнеда (отрывок): «Танец зайчат» из «Польки» И. Штрауса; «Снежинки», муз. Т. Ломовой: «Бусинки» из «Галопа» И. Дунаевского, музыкальные игры
«Медведь и заяц», муз. В. Ребикова; «Самолеты», муз. М. Магиденко; «Игра Деда Мороза со снежками», муз. П. Чайковского (из балета «Спящая красавица»); «Жмурки», муз. Ф. Флотова.
Игры с пением. «Дед Мороз и дети», муз. II. Кишко, сл. М. Ивенсен; «Заинька», муз. М. Красева, сл. Л. Некрасова.
Март—апрель — май Слушание
«Мама», муз. П. Чайковского, «Веснянка», укр. нар. песня, обраб. Г. Лоба-чева, сл. О. Высотской; «Бабочка», муз. .'-). Грига; «Смелый наездник» (из «Альбома для юношества») Р. Шумана; «Жаворонок», муз. М. Глинки; «Марш», муз. С. Прокофьева. Пение
Упражнения на развитие слуха и голоса. «Кукушечка», рус. нар. песня, обраб, И. Арсеева; «Паучок» и «Кисош.ка-мурысонька», рус. нар. песни; заклички: «Ой, кулики! Весна пост!» и «Жаворонушки, прилетите!».
Песни. «Воробей», муз. В. [Ьрчик, сл. А. Челыюна; «Веснянка», укр. нар. песня; «Дождик», муз. М. Красева. сл. Н. Френкель: «Зайчик», муз. М. Ста-рокадомского, сл. М. Кленовой; «Лошадка», муз. Т. Ломовой, сл. М. Ивенсен; «Паровоз», муз. 3. Комп&нснца. сл. О. Высотской. Музыкально-ритмические движения
Игровые упражнения. Подскоки пол музыку «Полька», муз. М. Глинки; «Всадники», муз. В. Витлииа; потопаем, покружимся иод рус. нар. мелодии.
Этюды-драматизацни. «Веселая прогулка», муз. II, Чайковского: «Что ты хочешь, кошечка?», муз. Г. Зингера, гл. А. Шнбнцкоп. «Горячий копь», муз.Т. Ломовой; «Подснежники» из цикла «Времена года» П. Чайковского «Апрель». Хороводы и пляски. «Танецс платочками*, рус. нар. мелодия; «Приглашение», укр. нар. мелодия, обраб. Г. Теп.тицкого: «Пляска С султанчиками», укр. нар. мелодия, обраб. М. Раухвергера; «Кто у нас хороший?», муз. Ан. Александрова, сл. народные. Музыкальные игры
«Веселые мячики», муз. М. Сатулина; «Найди себе пару», муз. Т. Ломовой; «Займи домик», муз. М. Магиденко; «Кто скорее возьмет игрушку?», латв.
нар. мелодия; «Веселая карусель», рус. нар. мелодия, обраб. Е. Тшличеевон: «Ловишки», рус. нар. мелодия, обраб. А. Сидельникова; и игры, выученные в течение года.
Игры с пением. «Заинька, выходи», «Гуси, лебеди и волк», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Булатова; «Мы на луг ходили», муз. А. Филиппенко, сл. II. Кук ловской; «Рыбка», муз. М. Красева.