Перечень основных занятий на месяц (при работе по пятидневной неделе)

Виды занятий	Количест	о занятий
	неделя	месяц
Ребенок и окружающий мир" Развитие речи. Художественная литература Формирование элементарных математических представлений Рисование Лепка" Аппликация" Конструирование и ручной труд Физкультурное *** Музыкальное	1 2 1 2 0,5 0,5 1 3 2	4 8 4 8 2 2 4 12 8
Общее количество занятий (в помещении)	13	52

* В месяц из 4 занятий по оз! 1акомле11ию детей с окружающим миром i доводят сн 3 занятия по раз­делу «Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явления общественной жизни» и 1 заня­тие по разделу -Ребенок и окружающий мир: природное окружение. Экологическое воспитание-. " Занятия сю лепке и аппликации проводятся по 2 раза в месяц, чередуясь.

Третье физкультурное занятие проводится во время прогулки в дни, когда нет физкультурных и музыкальных занятий в форме обучения спортивным ит рам и упражнениям.

Физическое воспитание

Продолжать работу по укреплению здоровья: закаливать организм, совершенст­вовать основные движения, формировать правильную осанку во всех видах деятель­ности, воспитывать гигиенические привычки.

Развивать самостоятельность, творчество, формировать выразительность и гра­циозность движений.

Физкультурно-оздоровительная работа

Продолжать под руководством медицинских работников проводить комплекс за­каливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, во­да) в сочетании с физическими упражнениями.

Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 8-10 минут.

Во время занятий, требующих высокой умственной нагрузки, и в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультур­ное оборудование: зимой кататься на санках, скользить по ледяным дорожкам, хо­дить на лыжах; в теплый период кататься на двухколесном велосипеде, самокате, ро­ликовых коньках. При наличии условий организовывать обучение детей плаванию и элементам гидроаэробики.

Совершенствовать психофизические качества в разнообразных формах двига­тельной деятельности.

Проводить один раз о месяц физкультурные досуги длительностью 25-30 минут; два раза в год физкультурные праздники длительностью до 1 часа.

Во время физкультурных досугов и праздников приучать детей активно участво-вать в коллективных играх, развлечениях, соревнованиях.

В процессе физкультурно-оздоровительной работы развивать физические, психи­ческие, нравственные качества, воспитывать самостоятельность и творчество.

Воспитание

культурно-гигиенических навыков

Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причес­ки; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей: при кашле и чихании закрывать рот и нос платком.

Научить быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно убирать постель.

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осан­ку за столом.

Физическая культура

Продолжать формировать правильную осанку; умение осознанно выполнять дви­жения.

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость.

Закреплять умение легко холить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры. Учить бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

Учить лазать по гимнастической стенке, меняя темп.

Учить прыгать в ДЛНВу, в высоту с разбега, правильно разбегаться, отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку, сохранять равновесие при приземлении.

Учить сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе.

Учить ходить на лыжах скользящим шагом, подниматься на склон, спускаться с горы, кататься на двухколесном велосипеде, кататься на самокате, отталкиваясь од­ной ногой (правой и левой). Учить ориентироваться в пространстве.

Учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эста­фетам.

Приучать помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь к занятиям физическими упражнениями, убирать его на место.

Поддерживать интерес детей к различным видам спорта, сообщать им некоторые сведения о событиях спортивной жизни страны.