4. Рекомендуемая (дополнительная) литература

1. Алексеев Л.В. Западные земли домонгольской Руси. М., 2009.

2. Андреев Д.А., Бордюгов Т.А. Пространство власти от Владимира Святого до Владимира Путина. М., 2004.

3. Бородина О.И. Тесты по истории России. М., 2002.

4. Бушуев С.В. История государства Российского: Историко-библиографические очерки. XVII-XVIII века. М., 1992. Кн. 2.

5. Бушуев С.В., Миронов Г.Е. История государства Российского: Историко-библиографические очерки. IX-XVI века. М., 1991. Кн. 1.

6. Государственность России. М., 2009.

7. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и великая степь. М., 2007.

8. Гумилев Л.Н. Русь и Великая Степь. М., 2006.

9. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XX век. М., 1995.

10. Данилов А.А., Леонов С.В. и др. История России: В 2 т. М., 1995.

11. Деревянко А.П. История России (электронный ресурс). М., 2009.

12. Дмитренко В.П., Есаков В.Д., Шестаков В.А. История Отечества. XX век. М., 1995.

13. Золотаревский М. Образование Древнерусского государства. М., 2005.

14. Исторический лексикон. Древний мир. В 2 кн. М., 2009.

15. История Отечества. Ростов-на-Дону, 2006.

16. История политических партий России. М., 1994.

17. История России с начала XVIII до конца XIX века / Отв. ред. А.Н. Сахаров. М., 1996.

18. Кацва Л.А. История Отечества. М., 2009.

19. Колышко Н.И. Великий распад. СПб., 2009.

20. Кузнецов И.Н. Отечество. История. М., 2006.

21. Культура России. IX-XX века: Учебное пособие. М., 1996.

22. Наше Отечество. Опыт политической истории: В 2 т. М., 1991.

23. Новгородский исторический сборник. М., 2008.

24. Озерский В.В. Правители России. От Рюрика до Путина. История в портретах. Ростов н/Д, 2006.

25. Очерки русской народной культуры. М., 2009.

26. Платонов С.Ф. Учебник русской истории. М., 1991.

27. Поморы: всемирно-историческое явление. М., 2009.

28. Потомство Рюрика. Нижний Новгород, 2007.

29. Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. М., 1991.

30. Российский либерализм середины XVIII – начала XX века. М., 2010.

31. Тихомиров Л.А. Монархическая государственность. М., 2006.

32. Троицкий Н.А. Лекции по русской истории XIX века. М., 1994.

33. Уильямс С. Либеральная реформа при нелиберальном режиме. М., 2009.

34. Флоря Б.Н. Русское государство и его западные соседи (1655-1661). М., 2010.

35. Холмс Л. Социальная история России. 1917-1940 годы. Ростов н/Д, 1994.

36. Эрлих Г. Иван Грозный – многоликий тиран? М., 2006.

Зав. кафедрой истории

и социологии политики,

д.п.н., профессор В.С. Слобожникова

II. Рабочая программа дисциплины

1. Задачи изучения курса «Отечественная история»

Студент, изучающий Отечественную историю, должен представлять: реальный вклад России в мировую цивилизацию; основные исторические факты, даты события и имена исторических деятелей; основополагающие понятия, термины и категории исторической науки; основные проблемы социально-экономического политического и культурного развития России; конкретно-исторический материал, содержащий­ся в документальных источниках и рекомендован­ной учебной литературе.

В ходе изучения материала студенту предстоит: творчески осмысливать исторические события, оте­чественную и мировую историю, делая самостоя­тельные выводы и обобщения; всесторонне, с позиции историзма использовать знание истории для правильной оценки и анализа современных явлений, социально-политических и экономических процессов в России; объективно оценивать демократические гумани­стические традиции, интересы и идеалы человечества; осмысливать опыт, уроки и факты общественной жизни; связывать теоретические положения курса со своими профессиональными знаниями.

При изучении истории следует обрести навыки по выражению и обосновыванию своей позиции по во­просам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому; объективно оценивать формы организации и эво­люцию государственного и общественного устрой­ства на различных этапах ее развития; ориентироваться в перспективах развития миро­вого сообщества на основе осмысления историче­ского опыта генезиса мировых цивилизаций, ана­лиза и оценки современных событий в стране; самостоятельно работать с рекомендуемыми ис­точниками и литературой по истории; свободно вести дискуссии по основным проблемам изучаемого курса.

Студент должен иметь представление: об основных эпохах в истории человечества и хро­нологии исторических событий; о современном состоянии исторической науки в России и за рубежом и наиболее актуальных про­блемах истории; работы с источниками исторического знания.

В ходе осмысления исторического материала необходимо обращать внимание на целостное и современное представление об основных этапах и тенденциях отечественной исто­рии в контексте мирового исторического процесса, научиться владеть умением свободного видения истории свое­го отечества как культурно-исторического обще­ства, тесно связанного с мировыми цивилизациями; важно знать и понимать важнейшие исторические собы­тия, факты, явления на различных этапах возник­новения, становления и развития своего Отечества; основы теории исторического процесса, его периодизацию, исторические циклы и закономер­ности, типы цивилизаций и механизм их смены, исторические особенности развития России в кон­тексте мирового исторического процесса, послед­ствия влияния западной и восточной цивилизаций на становление и развитие в русских землях и рос­сийском обществе; вклад России в развитие миро­вых цивилизаций; важно обращать внимание на ценностное отношение к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, на вклад наро­дов мира, России, крупных исторических деятелей в достижения мирового сообщества; иметь цель­ное представление об историческом пути России, ее становлении и развитии в контексте мирового исторического процесса и взаимообогащающего взаимодействия Востока и Запада; извлекать уро­ки из истории, осмысливать современные явления и события и делать самостоятельные выводы; необходимо научиться выделять основные проблемы социально-экономического, политического и куль­турного развития России; подбирать конкретно-исторический материал, содержащийся в документальных источ­никах и рекомендованной учебной литературе. Изучение истории требует объективной оценки форм организации и эволюции государственного и общественного устройства на различных этапах развития; важно ори­ентироваться в вопросах перспектив развития российского общества на основе исторического опыта, генезиса мировых цивилизаций, анализа и оценки современных событий в стране; самостоя­тельно работать с рекомендуемыми источниками и литературой по истории; свободно вести дискус­сии по основным историческим проблемам.