- •Учебная программа Отечественная история
- •I. Учебная программа дисциплины «отечественная история»
- •1. Введение
- •2. Содержание дисциплины «Отечественная история»
- •Тема 1. Отечественная история как наука, методы и источники ее изучения
- •Тема 2. Возникновение и развитие Древнерусского раннефеодального государства. Русь к IX-XIII вв.
- •Тема 3. Российское централизованное государство в XIV-XVI вв.
- •Тема 4. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в.
- •Тема 5. Складывание абсолютизма. Российская империя в XVIII в.
- •Тема 6. Российская империя после Петра I
- •Тема 7. Социально-экономические процессы в России XIX в.
- •Тема 8. Общественная мысль и общественные движения в России XIX в.
- •Тема 9. Россия в начале XX в.
- •Тема 10. Россия в условиях революции 1917 г. И Гражданской войны
- •Тема 11. Формирование и сущность советского строя (1921-1941 гг.)
- •Тема 12. Советский Союз в условиях Второй мировой войны. Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)
- •Тема 13. Советский Союз в условиях холодной войны
- •Тема 14. Перестройка и ее последствия (1985-1993 гг.)
- •Тема 15. Становление новой российской государственности
- •Тема 16. Социально-экономическое развитие в постсоветской России
- •Тема 17. Россия в начале XXI в.
- •3. Рекомендуемая (основная) литература
- •4. Рекомендуемая (дополнительная) литература
- •II. Рабочая программа дисциплины
- •1. Задачи изучения курса «Отечественная история»
- •2. Учебно-тематический план
- •3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Отечественная история как наука, методы и источники ее изучения. Возникновение и развитие Древнерусского государства
- •Тема 2. Русь в IX-XIII вв.
- •3.1. Примерная тематика рефератов
- •Религия на Руси
- •Царствующая династия Романовых XIX-XX вв.
- •Пути развития сельского хозяйства в России (1883-1887 гг.)
- •Аграрная реформа п.А. Столыпина
- •Основные этапы гражданской войны в России
- •Численность боевых сил белого движения на фронтах
- •Причины кризиса нэПа
- •98 Тыс. Колхозов 1876 Совхозов 2890 мтс
- •Номенклатура – правящий класс советского общества
- •От ссср к снг
- •Политический кризис осени 1993 г.
- •4.1. Рекомендуемая (основная) литература
- •4.2. Рекомендуемая (дополнительная) литература
- •III. Программа промежуточной аттестации студентов
- •1. Задачи изучения курса «Отечественная история» (Введение)
- •2. Вопросы к зачетам и (или) экзаменам
- •3. Список вопросов для подготовки к экзамену (зачету)
- •Ответы к тестовым заданиям
- •Тестовые задания
- •2. Комплекты заданий для контрольных работ
- •Шифры контрольных работ
- •Тема 1. Народы и древнейшие государства на территории России
- •Методические рекомендации
- •Тема 2. Формирование Древнерусского государства
- •Методические рекомендации
- •Тема 3. Русские земли и княжества в XII–XIII вв.
- •Методические рекомендации
- •Тема 4. Образование единого Российского государства (XIV-XVI вв.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 5. Российское государство в середине и во второй половине XVI в. Иван Грозный
- •Методические рекомендации
- •Тема 6. «Смутное время» в русской истории
- •Методические рекомендации
- •Тема 7. Россия на пороге Нового времени (XVII в.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 8. Россия в XVIII в.
- •Методические рекомендации
- •Тема 9. Общественная мысль и общественно-политические движения в XIX в.
- •Методические рекомендации
- •Тема 10. Россия в 1917 г.: пути исторического развития
- •Методические рекомендации
- •Тема 11. Советский вариант модернизации российского общества в первой половине XX в.
- •Методические рекомендации
- •Тема 12. Россия и мир во второй половине XX в.
- •Методические рекомендации
- •Тема 13. Ссср в 70-е – начале 90-х гг.
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации по написанию и оформлению контрольных работ
Тема 11. Советский вариант модернизации российского общества в первой половине XX в.
Политика «военного коммунизма» и новая экономическая политика.
Сталинские индустриализация и коллективизация.
Методические рекомендации
Прежде чем приступить к изложению основного содержания первого вопроса, следует отметить, что под модернизацией понимается довольно сложный и длительный процесс обновления всех сфер жизни общества. Модернизация включает в себя следующие важнейшие элементы:
индустриализацию – процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях народного хозяйства и прежде всего в промышленности, использование научно-технических достижений;
урбанизацию – небывалый рост городов;
демократизацию политических структур;
совершенствование знаний о природе и обществе и другие элементы.
Первым шагом в процессе модернизации явилась политика «военного коммунизма». Вспомните, что представляла собой по сути данная политика, осуществлявшаяся в годы Гражданской войны (с 1918 до начала 1921 г.)? Чем она была вызвана и какие элементы включала в себя из области политики, экономики, идеологии? Покажите, в чем проявилась несостоятельность политики «военного коммунизма» как метода социалистического строительства после окончания Гражданской войны?
При рассмотрении первого вопроса обратите также внимание на взгляды некоторых отечественных историков, согласно которым Нэп рассматривается как попытка российских политиков вернуть страну на общецивилизационный путь развития, ввести ее в русло мировой цивилизации, завершить модернизацию, реформировать. Необходимо обосновать, что представлял собой НЭП как комплекс социально-экономических мер. Следует охарактеризовать успехи, достигнутые благодаря НЭПу. Особого внимания заслуживает обсуждение вопроса: почему правящая партия большевиков все-таки отказалась от новой экономической политики в конце 20-х гг.? Почему в середине 20-х гг. задача индустриализации являлась ключевой для экономики страны? Когда и где рассматривались вопросы индустриализации и какие принимались по ним решения? Обратите особое внимание на проблему источников накоплений для нужд индустриализации. Как эта проблема решалась в теории и на практике? Рассматривая вопрос об итогах индустриализации, обратите особое внимание на то, какой ценой были достигнуты определенные результаты форсированной индустриализации страны. Подумайте над следующим проблемным вопросом: превращение страны в индустриальную державу в ходе довоенных пятилеток: миф или реальность?
Как известно, составной частью «радикальной» модели модернизации страны явилась сплошная коллективизация сельского хозяйства. Обстоятельно рассмотрите этапы осуществления политики насильственной коллективизации. Проследите по первоисточникам процесс политической дискуссии в партии о путях преобразования сельского хозяйства. Обратите внимание на практику «чрезвычайных мер», проводившихся в отношении крестьян. Следует показать итоги сталинской коллективизации и ее главный итог – завершение процесса тотального огосударствления аграрного сектора экономики к 1937 г.
При обсуждении второго вопроса обстоятельно рассмотрите проблемы сталинской модернизации России в 1928-1938 гг. Используя конкретный исторический материал, покажите нарастание кризисных явлений в экономике как следствие стремления политического руководства страны к ускоренному технологическому, социально-экономическому и культурному преобразованию общества. Обратите особое внимание на оформление и борьбу двух моделей ускоренной модернизации, сложившейся в конце 20-х гг.