Сідайте, будь ласка

«Гур-гур-гур!» - весело гуркотів автобус.

Сергійко сидів у м’якому кріслі і пильно малюнки в новенькій «Азбуці».

«До школи! До школи!» - виспівував мотор. Аж ось і зупинка. Двері розчинилися, й до салону зайшла тітонька.

– Сідайте, будь ласка, - враз підхопився Сергійко.

– Велике тобі спасибі, - сказала тітонька й опустилася на звільнене місце.

На сусідній вулиці автобус знов зупинився. Зайшла старенька бабуся. В одній руці – білий вузлик, у другій – палиця.

– Сідайте, бабуню, - підвелася тітонька.

– Дякую, - сказала бабуся й, полегшено зітхнувши, сіла.

А Сергійкові стало так приємно, ніби це він поступився бабуся місцем.

Тим часом автобус поїхав далі.

Сергійко мав уже виходити, як до салону, міцно тримаючись за мамину руку, увійшла зовсім маленька дівчинка.

– Ходи сюди та сідай, моє ластів’ятко, - сказала бабуся.

А дівчинка ще й говорити не вміє. Блимає оченятами й мовчки усміхається.

– Спасибі вам, бабусю! – сказала за дівчинку її мама.

Сергійкові здалося, що це і йому подякували.

Вийшов він з автобуса. Помахав усім пасажирам рукою. А автобус: «Гур-гур-гур! На все тобі краще, Сергійку!»

Валентин Струтинський

– Про що ви довідались з твору? Де відбулися описані події? Хто головний герой твору?

2. Словникова робота.

Читання колонок слів з наступним завданням з’єднати слова, щоб утворились словосполучення.

Гуркотів малюнки

зайшла пасажири

помахав бабусі

розглядав автобус

поступився тітонька

3. Повторне читання оповідання вголос («ланцюжком»).

– Яким настроєм пройнятий текст?

4. Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.

• В якому класі вчився Сергійко? Чому ви так думаєте?

• Кому поступився місцем хлопчик? Прочитайте, як він це зробив.

• Прочитайте, що відповіла тітонька.

• Чому хлопчику стало приємно, коли тітонька поступилася місцем бабусі? Прочитайте, як назвала бабуся маленьку дівчинку. Про що це свідчить? Чи можна сказати, що усі пасажири були ввічливі? Знайдіть і прочитайте слова ввічливості, які вживали герої оповідання.

• Який настрій був у Сергійка? Чом?

• Що хотів автор показати цим твором? Чи доводилось вам бути на місці Сергійка? Розкажіть.

5. Переказування оповідання за серією малюнків (з підручника).

V. Підсумок уроку.

– Прочитайте прислів’я. Чи підходить воно до оповідання, що читали? Поясніть свою думку.

людину

діла.

добрі

а

одежа

красить

Не

VI. Домашня робота.

1) Опрацювати статтю підручника.

2) Розповісти про випадок із вашого життя, чи вам траплялося таке?

Мета. Розширювати знання школярів про значення праці в житті; учити визначати дійових осіб твору, виділяти основну думку, висловлювати своє ставлення до прочитаного; узагальнити знання з теми.

Обладнання. Складова таблиця Зайцева М. О. (додаток 2).