Мета. Формувати вміння сприймати зміст твору, визначити його головну думку, вчити правильно оцінювати вчинки дійових осіб; виховувати чуйність, доброту.

Обладнання. Складова таблиця і таблиця № 4 (дод. 1 і 4), предметні малюнки.

Хід уроку

І. Мовна розминка.

1. Гра «Який звук спільний»?

Учитель показує малюнки із зображеними предметами: дзеркало, дзвінок, ґудзик, кукурудза, дзьоб, дзиґа.

2. Мовна зарядка. Вивчення скоромовки.

Дзинь – дзвіночки

Водять таночки.

В полі дзвін, в лісі дзвін,

Дзінь-дзінь, дінь-дзінь.

3. Розчитування.

а) За складовими таблицями (додаток 1) рядки дза…дзо, адз…одз…; за таблицею № 4 (додаток 4) клітинка з голосними і, е, я.

б) Вправа на швидко читання і розвиток мовної догадки.

– Прочитайте слова (ознаки предметів) і текст подумки, вставляючи пропущені букви або кінцівки слів.

Д…вгий лі…вий

Мале…який че…ний

Літ…ій сух…й

Доб…ий стар…нний

Юркові сім рок… . Він ходи… до перш… кла… . Тато купив сину портф… . Там лежа… пен…, зош…, буква… . Бережи їх, Юр… . Вчися доб…!

– До слів, ознак предметів, доберіть слова, протилежні за значенням.

– Які із цих ознак могли б охарактеризувати хлопчика Юрка?

ІІ. Опрацювання оповідання О. Буценя «На вулиці».

1. Підготовка до ознайомлення з новим твором.

а) Бесіда.

– А хто вам купив усе до школи?

– А хто збирає вас щодня до школи? Які обов’язки ви маєте у сім’ї?

– А зараз ми прочитаємо оповідання Олега Буценя «На вулиці», в якому познайомимо з дівчинкою-школяркою.

На вулиці

Іде дівчинка в школу. Бантики чистенькі, платтячко випрасуване, черевики блищать. Поряд з нею мама, несе їй портфель. А позаду двоє хлопців ідуть, розмовляють.

Один каже:

– Дивись, яка чепурна дівчинка. Аж глянути любо. Чепуруха!

– І зовсім не чепуруха вона.

– Це чому? – здивувався перший. – Вона ж он яка чистенька.

– А тому, що все за неї мама робить. Навіть портфель їй до школи носить, я щодня бачу. Ліниві охайними не бувають.

Так чи не так? Олег Буцень

б) Словникова робота.

Читання пірамідок слів, тлумачення незрозумілих.

Чепурна носить

Бантики чепуруха

Платтячко чистенька

Розмовляють здивувався

Чепуруха – охайна, акуратна, чистенька.

2. Самостійне читання оповідання учнями з наступним тестуванням

Тест

1. Цей твір є …

а) оповіданням; б) казкою.

2. Дівчинка йшла в …

а) магазин; б) школу.

3. Дівчинка була…

а) чепуруха; б) чемна.

4. Мама несла дівчинці портфель, бо …

а) дівчинка хвора; б) дівчинка лінива.

Відповідь: 1) а, 2) б, 3) а; 4) б.

3. Повторне читання оповідання вголос («ланцюжком»). Аналіз змісту.

– Що сподобалось одному хлопчику? А що не сподобалось іншому?

• Який висновок про дівчинку зробив другий хлопчик?

• Чи сподобалася вам дівчинка, описана в тексті? Чи погоджуєтеся з другим хлопчиком? Доведіть свою думку.

• У яких рядках оповідання передана головна думка твору? Прочитайте.

4. Читання в ролях, без слів автора.

ІІІ. Фізкультхвилинка.

На-на-на! На-на-на.

Цікавішої справи, ніж навчання, нема.

Але ми стомились трішки,

Хай спочинуть руки-ніжки.

Ми стомились вже сидіти,

Хочем трошки походити,

Зазирнути у віконце,

Потягнутися до сонця,

Наче м’ячик, пострибати…

Й знову будем працювати.

IV. Опрацювання оповідання В. Струтинський «Сідайте, будь ласка».

1. Слухання оповідання.