- •Рабочая программа дисциплины «Возрастная психология» для специальности 050711 «Социальная педагогика».
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1 Введение в возрастную психологию.
- •Тема 1.1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
- •Тема 1. 2. Общие проблемы психологии возрастного развития.
- •Тема 1. 3. Проблемы периодизации психического развития.
- •Раздел 2. Динамика возрастного развития.
- •Тема 2.1. Психическое развитие в младенческом возрасте.
- •Тема 2.2. Психическое развития в раннем детстве.
- •Тема 2.3. Психологическая характеристика дошкольного возраста.
- •Тема 2.4. Психологическая характеристика младшего школьного возраста.
- •Тема 2.5. Психологические особенности подростка.
- •Тема 2.6. Психология ранней юности.
- •Тема 2.7. Психология зрелого возраста.
- •Тема 2.8. Психология старости.
- •Раздел 3 . Методы развивающей работы психолога.
- •Тема 3.1. Содержание и организация развивающей работы
- •Тема 3.2 Формы и методы развивающей работы психолога
- •Гоу спо «Оренбургский государственный профессионально-педагогический колледж» рецензия
Министерство образования Оренбургской области
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального
образования
«Оренбургский педагогический колледж №1 им. Н.К. Калугина»
Кафедра психолого-педагогических дисциплин
Рабочая программа дисциплины «Возрастная психология» для специальности 050711 «Социальная педагогика».
Оренбург, 2008 г
Одобрена Составлена в соответствии с
кафедрой психолого - Государственным образовательным
педагогических стандартом СПО 2002г.
дисциплин для специальности 050711
протокол №1 примерной программой дисциплины
от 4.09.200 «Психология» МО РФ, ИПРСПО
Заведующий кафедрой Зам.директора по УМР
психолого- педагогических Рожкова З.Ю.
дисциплин
Катенина А.В.
Автор: Гутарева Т.Н.
преподаватель высшей квалификационной категории
Рецензенты: Камалова Л.К.
преподаватель высшей
квалификационной категории
Арстангалиева Г.Ф.
преподаватель высшей
квалификационной категории
ОГППК
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа учебной дисциплины «Возрастная психология» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности группы 0300 Образование среднего профессионального образования.
Учебная дисциплина «Возрастная психология» является ведущей составной частью общепрофессиональной подготовки будущего социального педагога. Цель учебной дисциплины - изучение психологических особенностей возрастного развития личности, овладение психологически грамотной педагогической деятельностью, саморазвитие и самосовершенствование личности студента.
Программа «Возрастная психология» знакомит с основными этапами становления и понятиями возрастной психологии, современными исследованиями в данных областях, динамикой развития человека на разных этапах онтогенеза, приёмами психодиагностики и взаимодействия с ребёнком. Содержание дисциплины направлено на применение психологических знаний в профессиональной педагогической деятельности учителя.
При составлении программы учебной дисциплины учитывалось, что студенты готовы к его восприятию и усвоению, так как полученные ранее знания по основам общей психологии помогают всесторонне изучить развитие психики ребёнка, пополнить, углубить, систематизировать и синтезировать психологические знания.
Материал дисциплины призван теоретически усилить и подкрепить психологический анализ личности, её деятельности и раскрыть общую перспективу дальнейших изменений личности ребенка, особенности обучения и воспитания детей на разных этапах онтогенеза. При этом в процессе преподавания теоретического содержания раздела постоянно подчёркивается центральная идея – взгляд на возраст, как на проект нереализованных в жизни, но потенциально существующих возможностей развития детей, необходимости учёта в процессе обучения и воспитания зон актуального и ближайшего развития ребёнка.
Первый раздел «Введение в возрастную психологию» знакомит с основными этапами становления и понятиями возрастной психологии, современными исследованиями в данных областях.
Второй раздел «Динамика возрастного развития» предполагает изучение основ развития человека на разных этапах онтогенеза, приёмов психодиагностики и взаимодействия с ребёнком.
Третий раздел «Методы развивающей работы психолога» направлен на применение психологических знаний в профессиональной педагогической деятельности.
Преподавание учебной дисциплины «Возрастная психология» строится на основе обеспечения тесной связи теории и практики обучения, воспитания и развития, учёта результатов современных психологических исследований. В структуре программы предусмотрены примерные виды самостоятельной работы студентов, направленные на закрепление знаний, формирование умений и навыков профессиональной педагогической деятельности. Узловые вопросы и основные понятия по каждой теме определяют круг знаний и практических умений, которыми должны овладеть студенты в процессе изучения основ психологии.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен:
иметь представление о развитии возрастной психологии как науки, об основных психологических школах зарубежной и отечественной возрастной психологии, о современных тенденциях развития возрастной психологии.
знать: предмет, задачи и методы возрастной психологии как науки; основные направления, историю возникновения и развития возрастной психологии; особенности психического развития в онтогенезе; основные закономерности психического развития; психологические основания создания возрастной периодизации; механизмы смены возрастных периодов; психологические характеристики возрастов; основные методы изучения возрастных особенностей; признаки и формы отклонения в психическом развитии; основные методы развивающей работы психолога, необходимость и рациональность их использования.
уметь: применять психологические знания для научного подхода к своей педагогической деятельности; составлять психологическую характеристику личности; самостоятельно работать с научной психологической литературой; осуществлять познавательно-исследовательскую деятельность.
Факультативный курс дисциплины «Возрастная психология» изучается на 3 курсе, рассчитан на 44 часа, практические занятия - часов самостоятельные занятия -13 часов. Итоговая аттестация- экзамен.
Тематический план учебной дисциплины «Возрастная психология»
Наименование разделов и тем |
Количество аудиторных часов при очной форме обучения |
Сам. работа |
|||
|
Макси- мальное кол-во часов |
Всего |
Теор. |
Практ. |
|
Раздел 1 Введение в возрастную психологию. |
22 |
16 |
14 |
2 |
6 |
Тема 1.1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. |
8 |
6 |
6 |
|
2 |
Тема 1.2. Общие проблемы психологии возрастного развития. |
8 |
6 |
5 |
1 |
2 |
Тема 1.3. Проблемы периодизации психического развития. |
6 |
4 |
3 |
1 |
2 |
Раздел 2 Динамика возрастного развития. |
29 |
24 |
19 |
5 |
5 |
Тема 2.1. Психическое развитие в младенчестве. |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
Тема 2.2. Психическое развитие в раннем детстве. |
2 |
2 |
2 |
|
|
Тема 2.3 . Психологическая характеристика дошкольного возраста. |
5 |
4 |
3 |
1 |
1 |
Тема 2.4. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. |
6 |
4 |
3 |
1 |
2 |
Тема 2.5. Психологические особенности подростка. |
6 |
4 |
3 |
1 |
2 |
Тема 2.6. Психология ранней юности. |
4 |
4 |
4 |
|
|
Тема 2.7. Психология зрелого возраста. |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
Тема 2.8. Психология старости. |
2 |
2 |
2 |
|
|
Раздел 3. Методы развивающей работы психолога |
6 |
4 |
3 |
1 |
2 |
Тема 3.1. Содержание и организация развивающей работы |
2 |
2 |
2 |
|
|
Тема 3.2. Формы и методы развивающей работы психолога |
4 |
2 |
1 |
1 |
2 |
Всего по дисциплине: |
57 |
44 |
36 |
8 |
13 |