- •Учебно-методический комплекс
- •030301 – Психология
- •030301 – Психология
- •Введение
- •Выписка из Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования
- •Распределение часов по темам и видам работ
- •Содержание рабочей программы
- •Тема 1. Социология как наука
- •Тема 2. Возникновение и развитие социологии
- •Тема 3. Социологическое исследование
- •Тема 4. Культура как социальная реальность
- •Тема 5. Личность как субъект и продукт социальных отношений
- •Тема 6. Девиация и социальный контроль
- •Тема 7. Социальные общности и группы
- •Тема 8. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Тема 9. Социальные институты, социальные организации и социальные движения
- •Тема 10. Социальное взаимодействие и формирование социальных отношений
- •11. Массовое сознание и коллективное поведение
- •Тема 12. Общественное мнение как институт гражданского общества
- •Тема 13. Социальные конфликты
- •Тема 14. Социальные изменения и социальное развитие
- •15. Глобализация социальных процессов в современном мире
- •Семинарские занятия
- •Тема 1. Социология как наука (2 часа) План
- •Литература
- •Тема 2. Возникновение и развитие социологии (4 часа) Первое занятие План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Второе занятие План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 3. Социологическое исследование (2 часа)
- •Методические рекомендации
- •Тема 4. Культура как социальная реальность (2 часа) План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 5. Личность как субъект и продукт социальных отношений (2 часа) План
- •Специфика социологического понимания личности.
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 6. Девиация и социальный контроль (2 часа) План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 7. Социальные общности и группы (2 часа) План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 8. Социальная стратификация и социальная мобильность (2часа) План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 9. Социальные институты, социальные организации и социальные движения (2 часа)
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 10. Социальное взаимодействие и формирование социальных отношений
- •Методические рекомендации
- •11. Массовое сознание и коллективное поведение
- •Тема 12. Общественное мнение как институт гражданского общества (2 часа)
- •Тема 13. Социальные конфликты (2 часа) План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 14. Социальные изменения и социальное развитие (2часа) План
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 15. Глобализация социальных процессов в современном мире (2 часа) План
- •Вопросы к зачету и экзамену
- •Список основной учебной литературы1
Литература
Бурдье П. Оппозиции современной социологии // Социологические исследования. 1996. №5.
Вебер М. Основные социологические понятия // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
Илле М. К вопросу о предмете социологии // Социально-политический журнал. 1994. № 11-12.
Ильин В. Социология как фундаментальная наука // Социологические исследования. 1994. №3.
Молевич Е. Структура современного социологического знания // Социологические исследования. 1997. №6.
Тощенко Ж. Социология: пути научной реформации // Социологические исследования. 1999. №7.
Тема 2. Возникновение и развитие социологии (4 часа) Первое занятие План
Социальные и идейно-теоретические предпосылки возникновения социологии в Европе в середине ХІХ века.
О. Конт – основоположник социологии.
Развитие зарубежной социологии: этапы, школы и направления, крупнейшие социологи.
Темы докладов и рефератов
О. Конт о взаимосвязи эволюции общества и развития отдельного индивида.
О. Конт об образовании и воспитании.
Органическая социология Г. Спенсера.
Э. Дюркгейм и М. Вебер – общее и различное в понимании общества.
Социальная инженерия как один из методов американской социологии.
Психологические школы в социологии.
Методические рекомендации
Приступая к изучению темы, важно прежде всего рассмотреть предысторию становления социологии. Раскройте особенности социально-экономичес-кого и политического развития Западной Европы в первой половине ХІХ века, стимулировавшего создание новой научной дисциплины, охарактеризуйте взгляды на общество представителей «социальной физики» ХVІІ-ХVІІІ веков, показав их роль в становлении социологической тематики.
Необходимо выяснить, как назрела потребность в обобщающем социальном знании, определить, каково значение в формировании этой потребности социальной статистики и этнографических исследований, процессов дифференциации научного знания, происходивших в европейской мысли в начале ХІХ века.
Исследуя второй вопрос, покажите роль О. Конта как родоначальника социологии. Выделите в системе его воззрений два основных положения, которые обосновывали необходимость создания новой науки об обществе: «закон трех последовательных стадий интеллектуального развития человечества» и «закон разделения и кооперации труда», уяснив их смысл. Охарактеризуйте место творческого наследия О. Конта в истории социологической мысли, определив, какие идеи и понятия, предложенные французским ученым, вошли в арсенал мировой социологической науки. Определите значение следующих понятий: «позитивизм», «натурализм», «социальная динамика», «социальная статика».
При изучении третьего вопроса дайте характеристику основным направлениям в зарубежной социологии, сформировавшимся в ХІХ веке (натуралистическая школа, природно-географический подход, психологическое направление, марксизм). Покажите вклад в становление социологии как самостоятельной отрасли знаний таких ведущих зарубежных социологов, как Г. Зиммель,Э. Дюркгейм, М. Вебер, В. Парето и др. Раскройте круг проблем, которые они поднимали в своих работах. Выделите особенности и основные тенденции в мировой социологии, возникающие в современных условиях. Акцентируйте внимание на закономерностях историко-социологического процесса, роли и значении переломных моментов в становлении того или иного направления, а также в оформлении специфической проблематики и методологии социологической науки.
Основные понятия: позитивный метод, социальная статика, социальная динамика, идеальный тип, эмпиризм, натурализм, психологизм, структурно-функциональный анализ, бихевиоризм, теория социального обмена, марксизм, неомарксизм, феноменологическая социология, этнометодология.
Вопросы для самоконтроля
1. Каковы предпосылки возникновения социологии?
2. Когда впервые был введен в оборот термин «социология», кого считают ее отцом, родоначальником и почему? А может быть, было несколько основоположников?
3. Каковы основные этапы развития социологии?
4. Назовите наиболее известных социологов конца XIX- начала XX веков. Каков их вклад в развитие социологической мысли?
5. Каковы особенности американской социологии?
6. В чем особенности современного этапа развития социологии?