25. Основные подходы к классификации нарушений психического развития в детском возасте.

Классификация дизонтогенеза строится на основе выделения области психики, в которой первично возникли аномальные яв­ления. Однако при этом нельзя не учитывать, что любая класси­фикация является абстракцией и не способна охватить во всей сложности изучение явления.

Г.Е.Сухарева (1959) с позиций патогенеза нарушений разви­тия личности различает три вида психического дизонтогенеза:

Задержанное

Поврежденное

Искаженное развитие;

Л. Каннер [Kanner L., 1955] — недоразвитие и искаженное развитие.

Клини­чески близка к классификациям Л. Каннера и Г. Е. Сухаревой клас­сификация нарушений психического развития, предложенная Я.Лутцем [Lutz J., 1968], в которой выделяются пять типов нарушений психического развития:

1. необратимое недоразвитие связывается с моделью олиго­ френии;

2. дисгармоническое развитие — с психопатией;

— регрессирующее развитие — с прогрессирующими дегенера­тивными заболеваниями, злокачественной эпилепсией;

3. альтернирующее развитие, включающее состояния асин- хронии как в виде ретардации, так и акселерации и наблюдаемое при самой различной соматической и психической патологии;

4. развитие, измененное по качеству и направлению, наблю­ х даемое при шизофреническом процессе.

По мнению Г.К.Ушакова (1973) и В.В.Ковалева (1979), ос­новными клиническими типами психического дизонтогенеза яв­ляются два:

1. ретардация, т.е. замедление или стойкое психическое недо­ развитие (как общее, так и парциальное);

2. асинхрония как неравномерное, дисгармоническое разви­ тие, включающее признаки ретардации и акселерации.

психический дизонтогенез может быть представлен следующими вариантами (табл. 2).

Таблица 2

Варианты психического дизонтогенеза

Аномалия	Чем вызвана
1. Недоразвитие	Отставание в развитии
2. Задержанное развитие
3. Поврежденное развитие	Поломка в развитии
4. Дефицитарное развитие
5. Искаженное развитие	Асинхрония развития
6. Дисгармоническое развитие

В основу этой классификации положены классификации диз­онтогенеза Г.Е.Сухаревой (1959) и Л.Каннера [Kanner L., 1955]. Мы сочли целесообразным добавить в нее как самостоятельные варианты задержанное, дефицитарное и дисгармоническое раз­витие.

Предлагаемая классификация дифференцирует отдельные вари­анты аномалий, исходя из основного качества нарушения развития. Выделяется группа аномалий, вызванных отставанием развития: недоразвитие, задержанное развитие; группа аномалий, в кото­рых ведущим признаком является диспропорциональность {асин­хрония) развития: искаженное и дисгармоническое развитие; и, наконец, группа аномалий, вызванная поломкой, выпадением от­дельных функций: дефицитарное и поврежденное развитие.

26. Методы психологии аномального развития

1. метод исследования

-метод сбора информации

-метод обработки информации (теоретическая (пато- и нейропсихологическая) математическая(факторный и корреляционный анализ))

2. методы психопрофилактики

-первичная профилактика

-вторичная профилактика

-третичная профилактика

3. методы воздействия

- психокоррекция (общая, частная, специальная)

-интервенция