3 Какие параметры памяти определяются при применении методики заучивания 10 слов?

Объем. Скорость заучивания, продуктивность. Динамика продуктивности во времени (когда строим кривую зауч). Прочность следов (после получаса – отсроч воспроизв). Мотивация – для того чтобы запомнить, надо захотеть.

При органических поражениях 1 блока мозга страдает работоспособность,

при лобных - нет прироста запоминания, образуется плато. Можно добавить,

что плато при правом лбе - разные слова, при левом - одни и те же.

• Непосредственное запоминание (снижение объема кратковременной памяти – диэнцефальный уровень (гипофиз) и медиобазальные и базальные отделы лба). *Можно сравнивать эту методику с пиктограммой (опосредованным запоминанием).

• Колебания энергетического уровня, влияющие на способность запоминания-воспроизведения (первичны нарушения внимания)

• Литеральные (сенсорная афазия) и вербальные (акустико-мнестическая, амнестическая и семантическая афазии *ничего не нашла про верб парафазии при семантической, только про «легкое забывание слов»:) ) парафазии

• Персеверации, грубое неудержание порядка - но надо отличать от группировки!!

• Утомляемость, работоспособность

• Объем воспроизведения слухоречевой информации (акустико-мнестическая афазия – средние отделы виска)

• Отсроченное воспроизведение

• Способность использования различных стратегий запоминания

• Эмоциональное реагирование

Влияние гомо и гетерогенной интерференции (взгляды разделились)): интерференцию на этой методике не смотрят, это скорее устойчивость следов, а сами слова хоть и могут интерферировать, но это не является целью методики. Если две гр по три слова тогда да, а здесь нет)

• Амнестические западения можем найти, особенно при отсроченном, но редко.

4 (2009) Как можно исследовать пространственную память?

Заучивание 5 фигур. Воспроизведение фигуры Рея или Остерайха. Заучивание 5 слов – запоминание порядка. Тест Бентона (размер, расположение, их запоминать). На запоминание локализации – где расположен тот или иной предмет. Долговр простр память – рисунок географ карты.

Страдает при нарушении теменно-затылочных особенно справа.

• Трудно вербализуемые фигуры

Продуктивность запомнинания+слабость аналитической/холистической стратегии

При ПП поражениях линейные дисметрии, угловые дисметрии, разделение

фигуры на части, изменение места деталей, изменение пропорций

ЛП: упрощение, пропуск деталей (обтаивание), улучшение гештальта

• Рей-тейлор.

Память надо проверять, убедившись, что человек может это скопировать.

потому что если нет, то конечно он и не воспроизведёт. Ну, и для

нерисующих дементных смотрим ориентировку в клинике и прочую следящую

диагностику - сколько фантазии хватит.

• Проба Бентона (сначала показывают образец, потом его закрывают. Просят показать эталон.)

• Куб Линка.

• Коос.

• Карточки с днями недели (разложить, некоторые убрать: «А теперь положи «понедельник» на его место», и т.п.).

• «Домик» из коробков. Закладывает туда бусины разного цвета. Переворачиваем домик. Какаую бусину куда положил?