Тема 4. Эволюция форм поведения

Врожденное и приобретаемое в поведении животных. Реализация видового опыта в индивидуальном поведении. Генетика и поведение. Соотношение понятий «инстинкт» и «безусловный рефлекс».

Таксис, тропизм, рефлекс, их характеристика. Инстинкт как основа жизнедеятельности животных. Представления о природе инстинктивного поведения (работы Ч. Дарвина, Л. Моргана). Этологическая концепция инстинктивного поведения (К. Лоренц, Н. Тинберген). Проблема пластичности инстинктивного поведения (концепция В.А. Вагнера). Основные характеристики инстинкта, его функции. Инстинктивное поведение, его внутренние и внешние факторы. Врожденные пусковые механизмы. «Ключевые раздражители» и сверхстимул. Фазы инстинктивного поведения: поисковая и завершающая. Психический компонент инстинктивного поведения. Методы исследования инстинктивного поведения животных.

Проблема соотношения инстинкта и научения. Современные представления о взаимосвязи врожденного и приобретенного в поведении животных. Общая характеристика процесса научения. Условный рефлекс и научение. Классическое обусловливание и оперантное научение. Облигатное и факультативное научение. Латентное научение и его взаимосвязь с игрой, исследовательским поведением. Навык как основной компонент научения, методы его изучения. Дрессировка, ее особенности и стадии. Участие познавательных процессов в формировании навыков животных. Подражание, аллеломиметическое поведение и имитационное научение.

Манипуляционная активность как основа высших познавательных способностей животных. Орудийная деятельность. Общая характеристика интеллектуального поведения, его элементы и критерии. Отличия интеллектуального поведения от инстинктивного и оперантного. Особенности и формы мышления у высших приматов, методы его экспериментального изучения. Опыты В. Келера. изучение способности животных к обобщению и абстрагированию. Способность животных к символизации. Отличия интеллекта животных от интеллекта человека.

Инстинкт, научение и интеллект как три формы развития поведения животных. Связь стадий развития психики и форм поведения животных в филогенезе.

Тема 5. Проблема сознания у животных

Проблема наличия у животных сознания и самосознания, возможности экспериментального решения этого вопроса. Эксперименты, выявляющие возможность осознания животными величины своего тела. Восприятие животными своей тени, представление о ней как о не относящемся к самому животному объекту у насекомых и как о части себя у птиц, млекопитающих. Исследование реакции животных на зеркало и способности к самоузнаванию. Узнавание себя в зеркале высшими приматами. Способность животных к оценке знаний и намерений других особей, возможность представить наличие мысленных процессов у других индивидов.

Раздел 3. Развитие психической активности животных в онтогенезе

Тема 6. Пренатальный период развития психики

Разнообразие типов онтогенеза у животных. Специфика онтогенеза у беспозвоночных и позвоночных животных. Периодизация онтогенеза у высших позвоночных.

Общая характеристика развития поведения животных в пренатальном периоде. Врожденное и приобретаемое в пренатальном развитии поведения. Проблема «эмбрионального научения» и созревания. Особенности пренатального развития моторных и сенсорных способностей у беспозвоночных, низших позвоночных, птиц и млекопитающих. Пренатальное развитие элементов общения. Значение акустического контакта между эмбрионами и родителями у птиц. Особенности эмбриогенеза у млекопитающих. Связь эмбриона с организмом матери. Возможности научения зародышей. Преадаптационное значение эмбриогенеза. Методы исследования эмбриогенеза животных.