ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Утверждено научно-методическим советом факультета философии и пси­хологии 30 марта 2009 г., протокол № 1400-03.

Рецензент преп. Е.В. Кривотулова

Программа подготовлена на кафедре общей и социальной психологии фа­культета философии и психологии Воронежского государственного универ­ситета.

Рекомендуется для студентов 1 курса очной формы обучения и 4 курса оч­но-заочной формы обучения отделения психологии факультета философии и психологии.

Для специальности: 030301 -Психология ОПД.Ф.04.1

«Общий психологический практикум», охватывающий первые годы подготовки психологов в университете, направлен на освоение методов и техник психологического исследования. Изучение этой дисциплины необ­ходимо при подготовке специалистов-психологов. Это связано с тем, что умения и навыки, полученные студентами на практикуме, дают возмож­ность реализовать имеющиеся теоретические знания в последующей про­фессиональной деятельности, где бы ни работал психолог после окончания вуза. Данная дисциплина включает три раздела: «Наблюдение и беседа»; «Психологический эксперимент»; «Психологические измерения».

В разделе «Наблюдение и беседа» рассматриваются отличительные особенности методов наблюдения и беседы, их сущность, виды, правила ор­ганизации, совместное использование в деятельности психолога.

Цель изучаемой дисциплины - сформировать у студентов профессио­нально важные умения и навыки ведения наблюдения и беседы.

Основными задачами данной части психологического практикума являются следующие:

1. усвоение студентами системы знаний о наблюдении и беседе как методах психологического исследования;

2. развитие умений разрабатывать программы наблюдения и беседы;

3. формирование навыков проведения методик (техник) наблюдения и ведения беседы, регистрации, анализа и интерпретации полученных данных;

4. формирование у будущих специалистов положительной мотивации на применение изучаемых методов в профессиональной деятельности пси­холога;

5. развитие наблюдательности как профессионально значимого каче­ства, профессионального мышления, научно-профессионального стиля письменной речи.

В результате изучения дисциплины студент должен знать сущность методов наблюдения и беседы, их особенности, виды, правила организации; уметь составлять программу наблюдения за психическим явлением в соот­ветствии с поставленной целью; уметь составлять программу ведения бесе­ды. Должен сформировать навыки использования методик наблюдения на практике, регистрации, анализа и интерпретации получаемых данных, а также навыки проведения различных видов беседы в соответствии с по­ставленными целями. Кроме того, студент должен знать о профессионально значимых умениях и качествах психолога, определяющих эффективность наблюдения и беседы, в частности, наблюдательность, умение точно запо­минать информацию, без искажения запоминать сказанное, адекватно по­нимать вербальные и невербальные сигналы, видеть несоответствия между

•

3

/

ними, владеть приемами активного и рефлексивного слушания и т. д. и раз­вить их.

Реализация программы практикума предполагает сочетание теорети­ческих знаний и практических умений и навыков студентов.

Самостоятельная работа студентов предполагает изучение рекомен­дуемой преподавателем литературы и выполнение лабораторно-практических заданий с предоставлением устного или письменного отчета. Некоторые задания предлагаются студентам для выполнения на учебном занятии, другие - в качестве домашнего задания. Первые, как правило, ис­пользуются для закрепления полученных знаний и начального формирова­ния навыков ведения наблюдения или беседы, вторые - для отработки на­выков и формирования соответствующих умений, а также для оценки эф­фективности самостоятельной работы студентов и контроля за ходом ус­воения ими знаний. Задания для домашней самостоятельной работы высту­пают в качестве формы текущего контроля: студенты предоставляют пись­менные отчеты о выполнении данных лабораторных заданий, которые яв­ляются основанием для выставления текущего зачета по проделанной сту­дентом работе.

По завершении всего цикла занятий для оценки эффективности прак­тикума и степени усвоения студентами знаний и сформированное™ навы­ков ведения наблюдения и беседы проводится промежуточная аттестация. Необходимым условием допуска к промежуточной аттестации по данному разделу практикума является выполнение всех лабораторно-практических заданий и наличие всех зачетов по текущей аттестации.

Общий психологический практикум рассчитан на предварительную подготовку, получаемую студентами на лекциях и семинарских занятиях по общей психологии.

Раздел практикума «Наблюдение и беседа» служит начальным этапом в практическом овладении методами психологического исследования, базой для формирования и развития умений и навыков практической работы пси­холога, а также профессионально важных качеств, необходимых как для психолога-исследователя, так и для психолога-практика.

■

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(очная форма обучения)

№ п/п	Наименование разделов и тем	Лек­ции, ч	Лаборат. занятия, ч	Всего ауд. ч	Самост. работа, ч
I. Наблюдение
1	Поведение и наблюдение	-	2	2	4
2	Наблюдательность как про­фессионально важное каче­ство психолога		4	4	8
3	Наблюдение как метод пси­хологического исследования	-	4	4	10
4	Методика (техника) наблю­дения	-	4	4	8
5	Формализованное и нефор­мализованное наблюдение		8	8	12
II. Беседа
6	Беседа как метод психологи­ческого исследования	-	4	4	6
7	Принципы организации и ве­дения беседы	-	8	8	8
	ВСЕГО	-	34	34	56

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(очно-заочная форма обучения)

№ п/п	Наименование разделов и тем Лекции		Лаборат. занятия	Всего ауд.	Самост. работа
I. Наблюдение
1	Поведение и наблюдение	-	2	2	4
2	Наблюдательность как профес­сионально важное качество пси­холога	"	6	6	8
3	Наблюдение как метод психоло­гического исследования	-	4	4	10
4	Методика (техника) наблюдения	-	4	4	8
5	Формализованное и неформали­зованное наблюдение		8	8	10
II. Беседа
6	Беседа как метод психологиче­ского исследования	-	4	4	6
7	Принципы организации и веде­ния беседы	-	8	8	8
	ВСЕГО	-	36	36	54

4

5

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел I. НАБЛЮДЕНИЕ

Тема 1. Поведение и наблюдение

Наблюдение как целенаправленное восприятие психической жизни человека. Изучение взаимосвязи между внешними и внутренними особен­ностями человека (У. Шелдон и Э. Кречмер, А. Пиз). Выявление внешних признаков, за которыми можно наблюдать и которые являются выразителя­ми психической жизни человека: тело и его движения; речь и голос; систе­ма движений и действий; внешность, внешний облик. Основные характери­стики научного наблюдения: целенаправленность, систематичность, плано­мерность, аналитичность, регистрация результатов, оперирование системой однозначных понятий. Сильные и слабые стороны метода наблюдения. Ус­ловия понимания наблюдаемого.

Тема 2. Наблюдательность как профессионально важное качество психолога

Понятие наблюдательности как психического свойства личности. Факторы, влияющие на наблюдательность: зрительная чувствительность, избирательность и осмысленность восприятия, прошлый опыт, особенности памяти и мышления, интересы и установки.

Индивидуальные особенности наблюдательности.

Профессиональная наблюдательность, ее особенности. Перцептив­ный, понятийный, эмпатийный и прогностический компоненты профессио­нальной наблюдательности.

Развитие наблюдательности как профессионально важного качества психолога.

Тема 3. Наблюдение как метод психологического исследования

Области применения метода наблюдения. Виды наблюдения: вклю­ченное, стороннее; скрытое, открытое; внешнее, самонаблюдение (интро­спекция); однократное, периодическое, лонгитюдное; сплошное, выбороч­ное; констатирующее, оценивающее; свободное (поисковое), структуриро­ванное (стандартизированное).

Самонаблюдение и объективное наблюдение: особенности их исполь­зования в настоящее время.

Профессиональные задачи наблюдения. Типичные ошибки наблюдателя.

6

Наблюдение как деятельность, метод и методика. Компоненты мето­дики (техники) наблюдения: цель, объект, предмет, единицы наблюдения, ситуация наблюдения, способ наблюдения, временные параметры наблюде­ния, способ регистрации данных, прогнозирование возможных ошибок, об­работка и интерпретация данных.

Тема 4. Методика (техника) наблюдения

Основные этапы составления программы наблюдения. Постановка це­ли наблюдения. Цель как средство управления восприятием. Цели в наблю­дениях различного типа. Уровни целей по М.Я. Басову. Объект наблюде­ния - индивид или группа индивидов. Предмет и единицы наблюдения, пра­вила их конкретизации в соответствии с целью. Вариативные и повторяю­щиеся ситуации наблюдения: их достоинства и ограничения. Временные ха­рактеристики схемы наблюдения: принцип «необходимо и достаточно».

Наблюдаемые признаки и способы их регистрации. Влияние цели на­блюдения на выбор способов фиксации наблюдаемого. Общие требования к записи данных в процессе наблюдения: фактологичность, описание всей си­туации, полнота записи. Способы регистрации: сплошной протокол, днев­никовая форма, признаковые (знаковые) системы, системы категорий, шка­ла рейтинга, хронометраж.

Обработка результатов наблюдений. Условия для обобщения наблю­даемых фактов: сопоставимость, достаточность наблюдений, учет про­странственно-временных характеристик и др. Влияние схемы регистрации на приемы обработки полученных данных. Выводы и заключения на основе наблюдений, их соответствие поставленным целям и задачам исследования.