2.Щоденник психолого-педагогічних спостережень:

• короткі відомості про навчальний заклад: на окремих листах формату А4 слід записати: назву школи (ЗОШ 1-Ш ступеня № якого міста); адресу школи; хто директор, заступники директора; почесні спонсори; над якою проблемою працює школа; матеріальна база школи; кількість спортивних секцій і які; кількість відвідувачів; традиції школи (секції'); оформлення школи; нагороди, які були отримані вихованцями спортивної школи (секції'); розклад занять та час їх проведення.

- список класу, в якому закріплений студент-практикант: день, місяць, рік народження, стан здоров'я, які відвідують спортивні секції, гуртки, позашкільні заходи.

• психолого-педагогічні спостереження на кожен день: у зошиті записуються усі види роботи, проведеної щодня, з коментарями: які уроки провів, які виховні заходи відвідав, з ким зустрівся, провів бесіду з коротким аналізом і своїми враженнями (про урок чи виховний захід, учнів, вчителів, їх роботу). Можна описати педагогічні ситуації, які виникали на уроках чи перервах (конфлікти, суперечки між учнями, між учнями та вчителями або приклади доброзичливого ставлення одне до одного, взаємодопомоги, уваги тощо), шляхи їх вирішення.

^.Розгорнутий план-конспект проведення групової бесіди. Бесіда - це діалог, який має таку логічну структуру:

• вихователь вводить дітей у тему бесіди, ставить запитання, пропонує висловити свою

думку;

• діти беруть участь в обговоренні питання, наводять приклади з свого життя або епізоди із прочитаних книжок, публікацій, періодики, висловлювання авторитетних людей тощо;

• вихователь узагальнює виступи, допомагає дітям зробити висновки.

1. Дата, тема, форма, час проведення, кількість присутніх, місце проведення.

2. Мета. Відповідність змісту групової бесіди (виховного заходу) поставленій меті та віковим особливостям учнів.

3. Організація і проведення групової бесіди. Використана література.

4 Готовність вихованців до групової бесіди, їх активність та інтерес до неї. 5.Ефективність проведеного заходу, загальна психолого-педагогічна оцінка. 6.Висновки та побажання.

4.Схема аналізу групової бесіди (яку відвідав студент) 1 .Дата, тема, форма, час проведення, клас, кількість присутніх, місце проведення.

2. Прізвище кл. керівника.

3. Прізвище студента, який проводить виховний захід.

4. Зовнішній вигляд учнів, їх поведінка.

5. Наявність обладнання, наочності.

6. Мета виховного заходу, відповідність змісту групової бесіди поставленій меті та віковим особливостям. 7.Організація та проведення групової бесіди, готовність вихованців до неї, їх активність та інтерес до неї. 8.Ефективність проведеного заходу, логічність, зв'язок із життям школи, класу, можливість відвертого обміну

думками, стимулювання учнів до дискусії, до вироблення компромісної думки, поведінка учнів під час проведення бесіди, їх активність, зацікавленість, поведінка студента-практиканта (вчителя), його тон, педагогічний такт. 9.3агальна психолого-педагогічна оцінка, висновки та побажання.

• зміст: актуальність теми, змістовна спрямованість, логічність, зв'язок з життям школи, класу, міста, глибина висновків;

• методика проведення: врахування індивідуальних та вікових особливостей, можливість відвертого обміну думками, стимулювання учнів до дискусії, до вироблення компромісної думки, поведінка учнів, їх активність, зацікавленість, поведінка вчителя, його тон, педагогічний такт.