Закріплення нового матеріалу:
а) які об'єм, точність, вдтворення і міцність збереження матеріалу в пам'яті учнів?
б) чи спирається учитель під час закріплення тільки на запам'ятовування учнями того, що було викладено на уроці, чи спеціально поставленими запитаннями викликає активність мислення, тим самим забезпечуючи зосереджену увагу?
Загальні висновки до уроку:
а) наскільки ефективними виявились прийоми і методи навчальної діяльності, використані вчителем на кожному етапі уроку?
б) як здійснювався облік загальнопсихологічних закономірностей, вікових і індивідуальних психологічних особливостей учнів на уроці?
в) чи досягнуті психологічні цілі уроку; забезпечення розуміння і засвоєння матеріалу, активізація пізнавальної діяльності учнів, створення умов для відповідних позитивних зрушень у психічному розвитку учнів?
Звітна документація
Психолого-педагогічний аналіз уроку фізики чи математики. Практика оцінюється за 20-тибальною шкалою.
Орієнтовна схема оцінювання роботи студентов за кредитно-модульною системой навчання:
Теоретична і методична підготовка |
Аналіз спостережень |
Дослідницька робота |
Складання психолого-педагогічної характеристики |
Всього |
5 |
5 |
5 |
5 |
20 |
Мінімальна кількість отриманих складає не менш ніж 10 балів
Звітна документація з педагогічної практики для студентів 3 курсу фізико-математичного факультету. Студенти III курсу проходять педагогічну практику в загальноосвітніх школах м. Слов'янська.
Термін перебування студентів у навчальному закладі - 6 тижнів, кожен понеділок - 6 годин, за розкладом у закріпленому класі. (5-9 кл.) з 20.02.2012 ПО 3.03.2012 р.
Перелік звітної документації (в окремому файлі для методиста з кафедри педагогіки)
1 .Титульний лист
Щоденник психолого-педагогічних спостережень:
паспорт школи;
список класу, в якому закріплений студент-практикант; стан здоров'я учнів;
план виховної роботи класного керівника (на II півріччя);
спостереження за навчально-виховним процесом на кожен день, висновки.
Розгорнутий план-конспект бесіди за планом кл. керівника (1 тиждень - відвідати, спостерігати як проводить виховний захід кл. керівник; 2 тиждень - проведення студентом бесіди з запрошенням методиста), аналіз свого виховного заходу.
4. Аналіз виховного заходу, який спостерігали (за кл. керівником, чи однокурсником). 5.Звіт про педагогічну практику.
1. План роботи класного керівника
Слід записати: характеристику класу, складену класним керівником на початку року; проблему, над якою працює класний колектив у поточному році; план роботи на 2 тижні; аналіз плану роботи класного керівника. В аналізі відзначити такі питання:
мета
і задачі виховання школярів; зміст,
форми і методи виховної роботи з
колективом класу (за напрямками: фізичне,
естетичне, моральне, трудове, розумове,
екологічне, статеве);
Види роботи, ЯКІ вносяться до індивідуального плану
Бесіда з керівниками школи про задачі школи та організацію навчально-виховної роботи.
Ознайомлення з планом класного керівника.
Бесіди з вчителями-предметниками (вказати зміст бесіди).
Бесіди з класним керівником (про виховну робот} в класі, про окремих учнів, про дисциплін} тощо.).
Бесіди з учнями (вказати зміст бесіди).
Відвідування класної години (на 1 тижні).
Надання допомоги класному керівникові (якої?)
8.Ознайомлення з зайнятістю учнів у гуртках (шкільних та позашкільних).
9. Підготовка до виховного заходу, який ви будете проводити у класі.
10. Участь у виховних заходах за планом класного керівника.