V курс

Завдання ЗМ 1 (основна спеціальність) 50 балів

Завдання ЗМ 2 (друга спеціальність) 10 балів

Завдання ЗМ 3 (педагогіка) 30 балів

Завдання ЗМ '1 (психологія ) 10 балів

Максимальна кількість одержаних студентом балів - 100 (за шкалою EC IS).

РОЗДІЛ VII. ОРІЄНТОВНІ СХЕМИ гл ЗРАЗКИ ОФОРМЛЕННЯ ДОКУМЕНТАЦІЇ

1. Рекомендації по оформленню звітної документації з навчальної педагогічної практики (ні курс)

По закінченні навчальної педагогічної практики студент подає груповому керівнику наступні документи.

1. Індивідуальний плои роПоїн з позначкою про Мого ви­конання.

2. План роботи класного керівника.

3. Щоденник психолого-иедагогічних спостережень.

4. Аналіз одного відвіданого виховного заходу.

5. Розгорнутий нлан-конспект проведеного виховного за­ходу (з оцінкою і підписом класною керівника).

6. Звіт про практику.

Усі документи оформляються у вигляді ,, Щоденни­ка Педагогічної практики" (у зошиті або па аркушах фор­мату Л 4 коми 'ютериий повір). План-конспект проведе­ного виховного заходу оформляється па аркушах формату Л 4 і додасться до ,, І Поденника".

Види робіт, що вносяться до індивідуального плану

1. Настановна конференція на факультеті.

2. Бесіда з керівниками інколи про завдання школи та організацію иавчально-впховиої роботи.

3. Ознайомлення з планом роботи класного керівника.

4. Відвідування уроків у класі, за яким закріплені.

5. Бесіди з учителями-предметниками (вказати зміст бе- сіди).

6. Бесіди з класним керівником (про виховну роботу у класі, про окремих учнів, про дисципліну і т.ін.).

7. Бесіди з учнями (вказані зміст бесіди).

8. Відвідування класної годний.

9. Надання допомоги учням (вказані, у яких видах ро- боти).

10. Падання допомоги класному керівникові (якої?).

11. Ознайомлення з зайнятістю учнів у гуртках (шкіль­них та позашкільних).

12. Підготовка до виховного заходу, який Ви будете про­водити у класі.

13. Проведення виховної о заходу.

14. Інші види роботи у рамках завдань, отриманих від інших методистів.

План роботи класного керівника

У свій зоннії („ІПоденник педагогічної практики") записані: харакіернсіику класу, складену класним керів­ником на початку року: проблем)', над якою працює клас­ний колектив у по точному році; план роботи на 2 тижні (тобто на період практики), аналіз плану роботи класного керівника. В аналізі відзначити такі питання:

мета і завдання виховання школярів;

зміст, форми і методи виховної роботи з колективом класу (за напрямками: фізичне, моральне, трудове, естети­чне, екологічне, статеве тощо);

робота з учнями (індивідуальна); - робота з батьками;

чи відповідає реальна робота з класом плану? Чи вча­сно проводяться заплановані заходи?

74

75

Щоденник нсихолої о педяїоі ічннх спостережень

У „Щоденнику" записуються усі види роботи, яку Проводив студент-практикант щодня, з коментарями: які уроки відвідали, які виховні заходи відвідали чи провели, і ким зустрічалися і з якою приводу, з ким провели бесіду --З коротким аналізом і своїми враженнями (про урок чи ви­ховний захід, діяльність учнів та вчителів). Можна описа­ти ситуації, які виникали на уроках чи перервах (конфлік­ти, суперечки між учнями, між учнями і вчителями або приклади Доброзичливого сіпшій пні одне до одною, взає­модопомоги, уваги тощо).

Примітка. Запис про події і враження одною дня повинен складати не менше 2-х сторінок зошита.

Писати розбірливо і Осі скорочень, з дотриманням орфографічних, орфоепічних та інших вимог.

Орієнтовна схема аналізу виховного зяходу,нроведеиого класним керівником або студснтом-пракі икай том

/. Загальні відомості про виховний захід

1. Дата проведення, клас.

2. Прізвище, ім'я та по батькові вихователя.

3. Гема і мета заходу.

4. Форма виховною заходу (лекція, бесіда, диспут, поле­міка, дебати, збори, конференція, зустріч, вечір запи­тань і відповідей, свято, круглий стіл, „суд", усний жу­рнал, заочна подорож, презентація, захист проектів, „мозкова атака", екскурсія, трудовий десант, змагання, спартакіада, конкурс, гра, вікторина). Доцільність ви­бору форми виховного заходу стосовно геми і мені за­ходу.

5. Кількість учнів за списком, кількість присутніх.

6. Де проводився (у класі, кабінеті, актовому залі, шкіль­ному музеї або ін.).

7. Тривалість виховного заходу.

//. Зміст заходу

1. Яка підготовча робота передувала проведенню вихов­ного заходу.

2. Відповідність змісту виховного заходу погребам даної групи школярів.

3. Змістовність, актуальність дібраного матеріалу.

4. Ми сприяв зміст заходу досягненню поставленої мети.

5. Чи був матеріал цікавим дня вихованців.

///. Методи і прийоми виховання

1. Організація уваги і готовності учнів до роботи.

2. Методи і прийоми, які використовував класний керів­ник для реалізації меззі виховної о заходу.

V Підповідпіс і ь меіодів і прийомів виховання меті і за­вданням заходу та віковим особливостям учнів. 4. Якими методами вчителі, досягає активності учнів. /І'. Поведінка учнів

1. Спрямованість і сконцеигроваиість уваги учнів.

2. Дисципліна учнів і методи та прийоми реагування вчи­теля на випадки порушення її.

3. Активність учнів.

4. Ставлення учнів до вчителя.

Г. Поведінка вихователя

1. Теоретична і практична підготовка.

2. Уміння володіти увагою класу, організовувати його ро­боту, підвищувати активність, інтерес, увагу, гримати дисципліну, враховувати індивідуальні особливості ко­жною вихованця.

3. Спілі, і іон у робо і і (жвавий, рішучий; повільний, бай­дужий).

4. ІІедаюгічіипі такт.

5. Спостережливість, вдумливість, витримка, емоційність.

1. Зовнішній вигляд.

6. Культура мовлення, поза, міміка, жестикуляція, охай-ність.

7. Чи користується авторитетом в учнів?

VI. Висновки і пропозиції

1. Досягнення мети.

2. Виконання плану заходу.

3. Виховне і розвивальнс значення заходу.

4. Що сподобалося у роботі вчителя у процесі його спіл­кування з учнями.

.*), Що не сподобалося у робочі вчителя в процесі прове­дення заходу.

6. Що цінною із цього виховною заходу можна взяти для себе або рекомендувати для впровадження у практику інших учи гелів?

Схема плану-конспекту (сценарію) проведенню викопного заходу

1. Тема (назва).

2. Мета.

3. Форма виховною заходу (лекція, бесіда, диспут, полемі­ка, дебати, збори, конференція, зустріч, вечір запитань і відповідей, свято, круглий стіл, „суд", усний журнал, за­очна подорож, презентація, захист проектів, „мозкова атака", екскурсія, трудовий десант, змагання, спартакіа­да, конкурс, гра, вікторина).

4. Обладнання (плакати, гасла, висловлювання, прикраси, призи тощо).

5. Місце проведення (у класі, кабінеті, актовому залі, шкі­льному музеї або іп.), тривалість.

6. Плай заходу.

7. Хід заходу.