Тема 16. Субъекты организаторской деятельности

Понятие и критерии эффективности организаторской деятельно­сти. Диалектика объективного и субъективного, объектного и субъект­ного в повседневной деятельности менеджера.

Функции организаторской деятельности (прогнозирование, пла­нирование, организация, информирование, стимулирование, коорди­нация, контроль) и особенности их реализации в современных усло­виях.

Специфика организаторской деятельности субъектов государст­венного управления на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Типовые положения и должностные инструкции субъектов организаторской деятельности: сравнительный анализ.

Тема 17. Перспективы развития организационно-управленческой мысли и современных организаций

Основные парадигмы развития и совершенствования организаци­онных систем: техницизм, сциентизм, гуманизм. Контроллинг как ор­ганизационная подсистема. Бизнес-планирование. Маркетинговые исследования и НИОКР. Основные направления развития персонала организации. Организационный аудит: сущность, специфика, прин­ципы.

Перспективные организационные структуры и особенности функ­ционирования предприятий с внутренними рынками, сетевых, вирту­альных, многомерных, круговых, интеллектуальных и обучающихся организаций.

Планы и методические рекомендации по проведению семинарских и практических занятий

Цель занятий – усвоение обучаемыми теории организации и ее приложение к сферам деятельности государственных, экономических и муниципальных организаций, выработка умений и навыков по использованию этих знаний при решении методологических и конкретных вопросов организаторской деятельности.

В соответствии с указанными целями и задачами, тематическим планом дисциплины строятся планы занятий.

Поисковые и практические задания расширяют и закрепляют теоретические знания студентов, полученные на лекциях, в процессе самостоятельного изучения рекомендованной литературы. Учитывая важное значение самостоятельной подготовки, в планах занятий указан широкий круг источников по проблемам теории организации. Цель занятий заключается в выработке у студентов навыков самостоятельного мышления, работы с учебными и научными изданиями, умения применять на практике методологию системного анализа, умение критически оценивать проблемы организации, формировать собственную точку зрения по проблемным вопросам теории организации и аргументированно ее обосновывать, развивать культуру научной дискуссии, приобретать навыки научной работы и развивать интерес к ней.

Для подготовки к занятию наиболее рациональным является следующий порядок: вначале следует внимательно прочитать материалы лекции и соответствующие разделы учебника, учебных пособий. Для осмысленного освоения темы необходимо составить краткий план или тезисы своего выступления на занятии.

Активная форма проведения занятий способствует проникновению в смысл проблем, касающихся теории организации. Главное – научиться отделять информацию, имеющую научную и практическую ценность, от банальных рассуждений. Это важно для правильного становления менталитета современного руководителя, менеджера.