- •Задания для работы
- •Тестовые задания.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Структурная организация белковой молекулы». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы.
- •Тестовые задания.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Физико-химические свойства белков». Исходный уровень знаний:
- •Тестовые задания.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Простые и сложные белки». Исходный уровень знаний:
- •Тестовые задания.
- •Задания для работы:
- •По теме: «Регуляция активности ферментов. Активаторы и ингибиторы ферментов». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «водорастворимые витамины». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы:
- •6. Выполните тестовое задание.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «жирорастворимые витамины». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы:
- •1. Систематизируйте свои знания о жирорастворимых витаминах и оформите их в виде таблицы.
- •6.Выполните тестовое задание
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Энергетический обмен. Биологическое окисление». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы:
- •6. Выполните тестовое задание.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Общий путь катаболизма – цикл Кребса». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы:
- •6. Выполните тестовое задание
- •Ответы на тестовые задания по разделу: «Витамины. Энергетический обмен. Цикл Кребса»
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Строение и общие свойства углеводов». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •1. Какая функциональная группа глюкозы окисляется при образовании глюкуроновой кислоты?
- •2. Признаком, послужившим основанием для отнесения углевода к пиранозам или фуранозам является:
- •3. Подберите к названию углевода соответствующую пару:
- •Полисахариды гликоген и крахмал построены из:
- •5. К структурным полисахаридам не относится:
- •8. Укажите неверное положение в функции углеводов:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: « Катаболизм глюкозы. Анаэробное окисление глюкозы». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •8. Решите задачу.
- •9. Решите кроссворд
- •Решите тестовые задания.
- •10. В процессе гликолиза образуется следующее количество молекул атф:
- •МЕтодические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Аэробное окисление глюкозы». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания.
- •6. Указанным ферментам обмена глюкозы подобрать соответствующий кофермент:
- •7.Выберите утверждения, правильно отражающие работу глицерол-3 -фосфатного челночного механизма
- •8.Конечным продуктом аэробного гликолиза является:
- •10.Выберите утверждения, правильно характеризующие оба челночных механизма:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме:«Регуляция содержания сахара в крови». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •8. Решите задачи.
- •Решите тестовые задания.
- •Ответы на тестовые задания по разделу «Обмен углеводов»
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Строение и свойства липидов, их классификация, биологическая роль липидов» Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
- •Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы.
- •Решите тестовые задания.
- •Задания для работы:
- •Дополните определение:
- •Решите тестовые задания
- •Решите тестовые задания
- •Задания для работыЁ:
- •1.Установите соответствие.
- •Задания для работы.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Обмен хромопротеидов. Распад гема. Определение в крови и моче желчных пигментов».
- •Задания для работы.
- •Тестовые задания.
- •10. Установите соответствие
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Нарушения пигментного обмена».
- •Задания для работы.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «механизм клеточного действия белково-пептидных гормонов». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы.
- •Выполните тестовое задание
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Инсулин. Гормоны щитовидной железы». Исходный уровень знаний
- •Задания для работы.
- •6.Выполните тестовое задание.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «стероидные гормоны». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы.
- •Выполните тестовое задание
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Эндокринопатии». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы.
- •6. Выполните тестовое задание
- •Ответы на тестовые задания по разделу «Гормоны»
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Биохимия крови. Органический состав». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы
- •Тестовые задания:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Биохимия крови. Электролитный состав». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы
- •Тестовые задания
- •Задания для работы:
- •Тестовые задания:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
- •Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Тестовые задания:
Задания для работы
Перечислите основные макроэлементы содержащиеся в плазме крови и укажите их концентрацию.
Перечислите микроэлементы содержащиеся в плазме крови и укажите их концентрацию.
3. Продолжите фразы:
а. Гипернатриемия – это ….
б. Гипонатриемия – это …..
в. Гиперкалиемия – это ….
г. Гипокалиемия – это …..
4. Какие фракции фосфора различают в клинике при исследовании крови?
5. Изобразить схематически поступления экзогенного железа в ткани.
Напишите схему регуляции кальция в организме
Тестовые задания
1. Основными катионами и анионами внеклеточного пространства являются:
Натрий;
Хлор;
Кальций;
Бикарбонат;
Все перечисленные ионы.
2.Уровень натрия в крови регулируется:
Альдостероном;
Паратгормоном;
Адреналином;
Простагландинами;
Кальцитонином.
3. Причины гипонатриемии:
Задержка воды организме;
Усиленное потоотделение;
Атрофия надпочечников;
Все перечисленное.
4. Уровень кальция в крови регулирует гормон:
1. Кальцитонин;
2. Паратгормон;
3. Кальцитриол;
4. Все перечисленные.
5. 50% остаточного азота крови составляет азот:
1.АМК.
2.Креатина.
3.Мочевины.
4.Мочевой кислоты.
5.Билирубина.
6.Белка.
6. Указать закономерность изменения в крови следующих биохимических показателей при поражении костной ткани:
Содержание кальция. А.Повышается.
Содержание фосфатов. Б. Не изменяется.
Активность щелочной фосфатазы. В. Снижается
Содержание о – про.
Содержание глу.
Содержание о – Лиз.
7. Для диагностики скрытого сахарного диабета проводят:
Определение содержания глюкозы натощак.
Определение содержания глюкозы в моче.
Определение содержания глюкозы в крови после «сахарной» нагрузки.
Определение содержания глюкозы в крови в течение дня – суточный глюкозный профиль.
Верно 1,2.
Верно 3,4.
8. Врач получил из биохимической лаборатории пять результатов анализа концентрации ионов Na в сыворотке крови. Укажите физиологическую норму.
4,2 ммоль/л
2,5 ммоль/л
34,6 ммоль/л
85,9 ммоль/л
143,4 ммоль/л
9. Для чего важен цинк?
Предупреждение заболевания бери-бери.
Предупреждение куриной слепоты.
Транспорт СО2 .
Свертывание крови.
Сокращение мышц.
10. Что служит источником железа для синтеза гемма?
Пищевое железо, поступающее в клетки слизистой оболочки кишечника только в окислительной форме (Fe3+).
Белок трансферрин, донирующий двухвалентное железо.
Белок трансферрин, донирующий трехвалентное железо
Белок ферритин, донирующий двухвалентное железо.
Белок ферритин, донирующий трехвалентное железо
Микроэлементам подобрать транспортные белки
железо А. тироксин-переносящий белок
медь Б. церулоплазмин
В. гаптоглобин
Г. трансферрин
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия мочи. Органический состав мочи.
Минеральные компоненты мочи».
Исходный уровень знаний:
Почки, их строение.
Нефрон как структурно-функциональная единица почки, его строение.
Процесс мочеобразования: клубочковая фильтрация, канальцевая реабсорбция, канальцевая секреция, концентрирующая функция почек.
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
Основная литература:
Дополнительная литература:
|