- •1. Источники формирования психологии.
- •3. Эволюция психологической науки.
- •4. Учение Декарта о рефлексии и психологии
- •5. Развитие психологии в россии.
- •6. Отрасли приложения психология
- •7. Методы психологии
- •9. Гештальтпсихология
- •10. Фрейдизм и неофрейдизм
- •13. Транзактная психология
- •14. Понятие личности. Индивид. Личность. Индивидуальность.
- •15. Структура личности.
- •16.Потребности
- •3 Структуры нахождения в не устоявшемся равновесии. Инстинкты 1(1 диктуют человеку желание, даже невыполнимые, а Superego– следит за моралью. Еgo - посередине.
- •21. Характер
- •22. Типы конституции и псих хар-ки чел-ка
- •23. Экстраверсия и интроверсия. Нейротизм. Стабильность
- •25. Половые и психол хар-ки личности
- •26. Психические процессы и состояния
- •27.Ощущения
- •28. Чувствительность
- •29.Восприятие. Его свойства
- •32.Память
- •34.Мышление, виды и формы логического мышления
- •37. Чувства и эмоции.
- •38. Стресс и фрустрации
- •39. Возрастная психология и её предмет
- •42. Физическое и психологическое развитие человека
- •44. Развитие человека в детстве
13. Транзактная психология
Транзактная психология:
Э. Берн.
Развитие личности происходит в контактах с другими людьми-(взрослая и ведущая позиции).
Ego - совместимость эмоций, установок и схем поведения, которые могут измениться и проявляться по разному в различных ситуациях.
Родитель- Собственный родитель, кто влияет в детстве
Взрослый- Повеление человека в реальном действии
Ребенок- Я сама в детстве, в подобных ситуациях
Для человека важнее любые впечатления, чем никакие. 2 детства в коре головного мозга хранится информация, которая в любой момент может стать актуальной:
Родительская позиция: рациональная, бездоказанная.
Детская позиция: бездоказанная, эмоциональная (хочу),
Часто взрослый человек ведет себя с детской позиции, если она доминирует - он может оказаться загнанным в угол (new поведение - новая жизнь), с родительской позиции - скучная жизнь.
Взрослая позиция: рациональная, доказанная.
14. Понятие личности. Индивид. Личность. Индивидуальность.
Личину можно было надевать при разных обстоятельствах. И в тоже время личина демонстрировала устойчивые черты, отличающие человека от других людей. Была характерна для шутов и скоморохов.
Человек рождается индивидом и претендует на звание человека, но еще не личности, поскольку у него нет достаточных социальных связей.
В понятие «индивид» вложена родовая принадлежность. Ему присущи как качества, отличающие его от других, так и общие для всех свойства.
Индивид - это биологический вид, особь.
Индивид - и новорожденный, и даже взрослые люди, животные и т.д.
Когда человек включается в социальные связи, он формируется в обществе себе подобных как личность. Общение осуществляется не только посредством внешнего мира, но и мира внутреннего. Таким образом проявляются некоторые свойства личности-
Психологическая характеристика личности:
1) Устойчивость свойств личности. При всей тактичности, изменчивости психологических проявлений личности отчетливо проступает по постоянство ее психологического склада.
2) Единство личности, как тесная взаимосвязь психологических процессов и свойств, состояний. Каждая черта неразрывно связана с другими.
3) Активность личности отражается многообразием деятельности.
Личность - активный субъект деятельности, общения и самосознания; обладает свободой выбора; имеет в жизни активную позицию, умеет отстаивать ее, принимает важные жизненные решения, оценивает их последствие и отвечает за них, т.е. ответственный человек
Понятие личности проявляется в индивидуальных свойствах и поступках людей.
Индивидуальность - то специфическое, что отличает одного человека от других, при этом включает как природное, врожденное, так и приобретенные свойства, как физическое, психологическое, так и социальные свойства.
Индивидуальность проявляется как в типах темперамента, чертах характера, привычках, интересах, склонностях, а также в качестве познавательных процессов.
Личность и индивидуальность неразрывны. Если черты индивидуальности нс представлены в системе межличностных отношений, то они оказываются не существенными для характеристики личности и нс получают условий для развития. Личностными индивидуальные качества становятся только когда они оказываются втянутыми в общественную деятельность.