- •1/ Психология как научная дисциплина.
- •3/Развитие психики в филогенезе
- •4. Понятие чел. Инид, личность, индивидуальность
- •7. Понятие о характере. Акцентуации характера.
- •8 Понятие о способностях. Виды и уровни развития способностей.
- •11. Психологическая характеристика мотивационной сферы личности
- •15. Понятие о памяти. Процессы и виды памяти.
- •16. Понятие о мышлении и речи. Формы мышления
- •17. Понятие о речи. Функции, свойства и виды речи
- •21.Межличностные отношения в группе. Деловые и личностные отношения
- •22. Содержание, цели и средства.
- •23.Структура общения .
- •24. Общее понятие о соц-х группах
- •25.. Опред. Больших групп.
- •29. Методы возрастной и педагогической психологии, возможности их использования в работе руководителя.
- •30. Периодизация психического развития по Эльконину
- •34.Основные психологические новообразования в младшем школьном возрасте.
- •35. Псих. Развитие в подростковом возрасте.
- •37. Предмет, задачи и структура педагогической психологии
- •38.Соотношение обучения и психического развития
- •39. Понятие об учебной деятельности. Структура учебной деятельности.
- •40. Неуспеваемость школьников как психолого-педагогическая проблема Типы неуспевающих школьников.
- •41.Понятие о воспитании Психологическая структура воспитания
- •42. Под девиантным (лат. Deviatio — уклонение) поведением понимаются:
- •43. Педагогическая профессия в системе других профессий. Функции и структура педагогической деятельности.
15. Понятие о памяти. Процессы и виды памяти.
Память играет важнейшую роль в жизни человека. Наша психика не только получает непосредственную информацию об окружающем мире при помощи органов чувств и благодаря мышлению, но и хранит, накапливает ее. В течение всей жизни мы узнаем что-то новое и накапливаем информацию благодаря памяти. Нельзя утверждать, что вся информация, с которой человек сталкивается в своей жизни, надолго хранится в психике. Память человека избирательна и работает по своим законам. С одной стороны, в психике сохраняется значимая для жизни индивида информация, а с другой — человек «избавляется» от «лишней» информации. Память — психический познавательный процесс, заключающийся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, что делает возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.
Виды памяти. Память можно рассматривать с различных сторон: как происходит запоминание; насколько долго хранится информация; какие способы воспроизведения информации используются и т.д. Поэтому для более глубокого понимания памяти можно рассмотреть ее различные классификации. Наибольшее распространение в психологии получили классификации по следующим основаниям: 1) по характеру психической активности, преобладающей в деятельности; 2) по длительности сохранения; 3) по характеру целей деятельности; 4) по способам запоминания.
По характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на:
Двигательную память — это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их последовательности. Эмоциональную память — это запоминание переживаний в связи с восприятием каких-либо значимых объектов, событий, ситуаций.
Образную память — это память при которой информация запоминается в виде представлений.
Словесно-логическую память связана с формами и операциями мышления и позволяет усваивать посредством слов продукты человеческой культуры.
По длительности сохранения воспринятой информации память бывает:
Кратковременная память — это быстрое запоминание информации на короткий срок.
Долговременная память — сохранение информации в психике в течение длительного времени. Оперативная память обеспечивает запоминание и сохранение информации, необходимой для обеспечения текущей деятельности.
По характеру целей деятельности память может:
Непроизвольная память — это запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить и, соответственно, не затрачивается никаких волевых усилий.
В тех случаях, когда мы целенаправленно запоминаем нужную нам информацию, говорят о произвольной памяти.
В зависимости от способа запоминания память может быть:
Механическая память предполагает запоминание информации посредством многократного повторения, без установления смысловых связей между разными объектами.
Смысловая память связана с установлением смысловых связей между запоминаемой и имеющейся в психике информацией.
Процессы памяти.
Запоминание — это процесс памяти, в результате которого происходит закрепление новой информации путем связывания ее с информацией, усвоенной раннее. Запоминание бывает кратковременным, долговременным, оперативным, произвольным и непроизвольным.
Длительность, качество и другие характеристики сохранения зависят от значимости и объема запоминаемого материала, от его осмысленности при восприятии и других факторов.
Воспроизведение — процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленной ранее в психике информации. Воспроизведение может быть непреднамеренным (непроизвольным) и преднамеренным (произвольным).
Забывание — процесс, указывающий на невозможность или неверность воспроизведения нужной информации.