25.. Опред. Больших групп.

Большая группа – количественно не ограничиваемая условная общность людей, выделяемая на основе определенных социальных признаков.

Признаки больших групп:1. Большое число членов (нижняя граница больших групп совпадает с верхней границей малой группы – от 50 человек; верхняя граница не определяется).2. Отсутствие непосредственных контактов между ее членами (большие группы основаны на связях, не предполагающих обязательные личные контакты между членами группы).3. Специфика регуляции поведения (основными механизмами регуляции социального поведения в больших группах выступают нравы, обычаи, традиции, стереотипы и др.).К признакам больших групп еще относят: образ жизни, интересы, ценности, потребности, язык (для этнических групп – это само собой разумеющееся, а для других групп это может быть как определенный жаргон, например свойственный профессиональным группам или возрастной группе, как молодежь.

Структура большой социальной группы:1. Психический склад, как более устойчивое образование (социальный или национальный характер, нравы, обычаи, традиции и т.д.)2. Эмоциональная сфера как более подвижное динамическое образование (потребности, интересы, настроения.).Типы больших групп:* Номинальные группы (условный и статический характер объединения людей: сельские жители, психологи страны, люди с высоким доходом и др).* Группы по интересам (общие поведенческие признаки, общие интересы: зрители ОРТ, болельщики, фанаты группы «Машина времени»)* Территориальные общности (территориально-географический признак объединения: жители РБ, мозыряне и др.).2.Характеристика стихийных групп в СП.Стихийные группы – социальные общности, формирующиеся непреднамеренно, в силу стечения обстоятельств, и поэтому сложноуправляемые.

Основные виды стихийных групп:Толпа – бесструктурное и неосознанное скопление людей по поводу конкретного события (происшествия), обусловленное сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания. (агрессивная толпа, паническая толпа, повстанческая толпа (направлена против властей), стяжательная толпа (стремиться получить выгоду перед другими).Масса – относительно стабильное образование с нечеткими границами; более организованное, сознательное и длительное образование, чем толпа; достаточно разнородное объединение. (демонстрация, манифестация, митинг)Публика – кратковременное образование людей для просмотра зрелища (концерта, спортивного мероприятия, спектакля и т.д.) по сравнению с толпой более управляема, т.к. люди собираются сознательно и с целью.Факторы образования стихийных групп:1. Общественное мнение - общность суждений членов группы в связи с событием.

2. Событие (повод), объединивший людей.

3. Совместные действия, связанные с поводом.

3. Стихийные социально-психологические процессы

26. Малая группа – группа непосредственно контактирующих индивидов, объединненых общими целями и задачами и оказывающих влияние на поведение и личностные особенности друг друга.Малая группа имеет ряд признаков:- размер группы (позволяет выполнить конкретную деятельность);- изменение в установках и поведении индивида вследствии включения его в групповые процессы;- сформированность внутренней организации;- функционирование группового давления, побуждающего индивидов к поведению в соответствии с принятыми группой нормами;- наличие между индивидами определенных контактов;- осознание индивидом принадлежности к группе.Параметры оценки (описания) малых групп:1. Композиция (состав) – характеристика индивидов включенных в группу;2. Размер – количество людей: обычно нижняя граница – 2-3 человека, верхняя – около 50 человек;3. структура – структура коммуникаций, структура предпочтений, структура власти и др.4. групповые процессы – процессы группообразования, процесс развития совместной деятельности и т.д.5. групповые нормы и ценности – принятые в группе нормы и ценности, правила поведения регулирующие взаимоотношения людей6. система санкций – способ оказания воздействия на индивида при нарушении им групповых норм и правил.

классификации групп в СП.1. Если за основание классификации малой группы взять непосредственность контактов то группы подразделяются на первичные и вторичные Первичные группы – это группа людей, между членами которой устанавливаются взаимоотношения, основанные на личностных особенностях (семья, группа друзей и т.д.). Вторичная группа – группа людей, взаимодействие которых обусловлено не эмоциональными связями, а стремлением к достижению определенных целей. (Автор данной классификации – Ч.Кули)2. По общественному статусу – формальные и неформальные. Формальная группа – группа, в которой позиции и роли ее членов предписаны официально и выражены в соответствующих нормах и предписаниях. Неформальная группа – группа, в которой позиция каждого члена группы определяется не предписанными, а эмоциональными предпочтениями и симпатиями. (Автор классификации – Э.Мейо).3. По степени значимости группы для индивида – группа членства и референтная группа.Группа членства – группа, как место пребывания личности, не связанное с ее установками и ценностными ориентациями. Референтная группа – значимый круг общения; круг лиц, ценностные ориентации и установки которых разделяет и принимает личность. (Автор – Г. Хаймен).

27.общая характеристика динамических процессов в малой группе.

Понятие групп. Динамика – это совокупность тех.динамич. процессов которые одновременно происходят в группе в каку-то единицу времени которые знаменуют собой движение групп от стадии к стадии т.е. её развитие. Термин гр.динамика был введен Куртом Левиным 30 годы 20 века. Важнейшим из дин. Процессов от-ся след.образование мал.групп, процесс групп.сплоченности , процессы принятия групп.решений.

28.Возрастная психология как наука.

Возрастная психология, как более или менее обособленная отрасль психологической науки, возникшая в конце XIX века, направлена на выявление возрастных особенностей и динамики процесса психического развития личности в течение жизни. Мера дробления возрастных периодов и их сравнительных характеристик последовательно возрастала. К настоящему времени, с учетом сложившейся в нашей стране системы обучения и воспитания, внутри самой, возрастной психологии четко обозначились подразделы: психология дошкольника (часто называемая детской психологией), психология младшего школьника, психология подростка, психология старшего школьника (или: ранней юности), психология взрослого человека и, наконец, психология преклонного возраста (геронтопсихология). С момента возникновения возрастной психологии (конец XIX – начало XX веков) рамки возрастных границ объекта исследований существенно раздвинулись. Исследования психологии взрослых людей постепенно распространялись с одной стороны, на юношей, подростков, младших школьников и затем дошкольников. Эти исследования позволили обнаружить ранее неизвестные потенциальные возможности детей, а главное – вскрыть те периоды жизни ребенка, которые наиболее благоприятны (сензитивны) для развития различных функций, интеллектуальных возможностей, формирования нравственных качеств личности. Особо интересным в этом отношении является ранний возраст, первые годы и даже месяцы жизни ребёнка когда начинается процесс социализации, превращения биологического существа в человеческую личность. В своем развитии человек проходит через некоторые стадии: 1. Детство 2. Отрочество 3. Юность (до 28-32 лет) 4. Зрелость 5. Период старения 6. Смерть Каждому возрастному периоду соответствует рассвет определенных психических функций, психических свойств. Каждый возрастной этап имеет определенный смысл, цель. У каждого возраста должно быть свое назначение. Изучением закономерностей психического развития человека на каждом возрастном этапе и на протяжении всей жизни и занимается возрастная психология (ВП). Предметом ВП является закономерности онтогенеза (индивидуального развития организма). А в это понятие входит: 1. Общие закономерности, объективно действующие, определяющие форму, содержание, результат, динамику протекания, итоги. 2. Содержательные психические характеристики детей, людей, представителей каждого возрастного этапа (эталон психического развития). 3. Закономерности специфического воспитания психики и поведения (это называется понятием возрастная норма). 4. Проблема биологической (организм) и социальной (среда) зависимости развития психики и поведения человека. 5. Выявление сравнительного влияния на психическое развитие эволюционных, революционных и ситуативных изменений в жизни и поведении человека (развод родителей). 6. Проблема относительного влияния на психическое развитие человека стихийного и организованного обучения и воспитания. 7. Соотношение интеллектуального и личностного развития в общем процессе становления личности. Психическое развитие определяется как постепенное закономерное изменение психических структур во времени, выраженное в их количественных и качественных преобразованиях.