26. Характеристики звукового анализатора.

Основными количественными характеристиками С.а. являются:

1. Абсолютные (нижний и верхний) и дифференциальные пороги.

- нижний абс-й порог соотв-ет звуковому давлению 2 • 10⁵ Па, 0,00002 дБ;

- верхний абс-й порог соотв-ет интенсивности звука, вызывающей болевые ощущения; 140 дБ.

- дифференц-й порог по интенс-ти зависит как от интенсивности, так и частоты звуковых колебаний.

2. Временной порог чувств-ти, т.е. длит-ть звукового раздражителя, необходимая для возникновения ощущений, не является постоянной величиной. С увеличением как интенс-и, так и частоты звука он сокращ-ся. Миним-я длит-ть звука, при кот-й оценивается его качество – 20...50 мс (50-300 мкс). При длит-ти 2-З мс чел.отмечает лишь его наличие и воспринимает любой звук, как щелчок.

Особенности речевой инф-и:

1. Восприятие и понимание речевых сообщ-й зависит не только от их интенсивности, но и от темпа их передач, наличия интервалов м/у словами, фразами и др. индивидуальных качеств.

2. Речевой диапазон по интенсивности звука: 30-110 дБ; по частоте 200-8000 Гц.

Хорошо восприним. 60 дБ и 1600 Гц. миним-й темп речевого соогбщ-я 120-160 слов/мин.

3. Речь обладает не только акустическими эффектами, но и несёт грамматическую и смысловую нагрузку.

Факторы эффективности речевых сообщ-й:

1. Частотная харак-ка опр-ся частотой исп-я команд и терминов, привычных для оператора;

2. Фонетическая карак-ка слов (если слово длинное, то лучше воспр. начин. с гласной буквы);

3. Синтаксис (для точности восприятия фраза не должна содержать не более 5 слов);

4. Значимые слова д/б вначале фразы (в разрешающих фраза – в конце, в запрещающих – вначале);

5. повышению слух. воспр. способствует удобное сидячее положение, запахи и т.д.

Концептуальная модель – собственное представление человеком состояния объекта или обстановки на управляемом объекте. Информ-я модель д/б = концептуальной.

Различают К.м.:

- постоянные (общие представления оп-ра о времени и пространстве, стратегических целях деят-ти, с-ма ценностей и оценок, представление о возможных способах реагирования на ситуацию (образ-цель).

- оперативные (образы и схемы дей9й, связанные с непосред-но решаемыми задачами (оперативный образ).

27. Назначение памяти и ее основные формы.

Память - форма психич-го отражения действит-ти, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении человеком своего опыта.

Память обеспеч-ет накопление впечатлений об окружающем мире, служит основой приобретения знаний, навыков и умений и их последующего использования. Сохранение опыта создает возможность для обучения человека и развития его психики (восприятия, мышления, речи и т. п.).

П. выполняет различные ф-и в деят-ти чел. и в соотв-и с этим выделяют различные процессы памяти:

- запоминание (закрепление),

- воспроизведение (актуализация, возобновление),

- сохранение и забывание материала.

Классификация памяти:

1) по характеру психич-й активности, преобладающей в деят-ти делят на:

- двигательную - это запоминание, сохранение и воспроизведение разл-х движ-й и их с-м, служит основой для формир-я профес-х и трудовых навыков.

- эмоциональную - это память на чувства (боязнь предметов и дей-й, связанных с аварийными ситуациями, имевшими место в прошлом опыте),

- образную - это память на представления, бывает зрит-й, слуховой, осязательной и т. д.,

- словесно-логическую (мысли, понятия, суждения, умозаключения);

2) по характеру целей деятельности на:

- непроизвольную (чел. запоминает и воспроизводит без спец-й цели ч-л запомнить и воспроизвести),

- произвольную;

3) по отнош-ю к компонентам структуры деят-ти: мотивам, целям, способам выполнения действий на:

- долговременную,

- кратковременную:

- непосредственная (короткие отпечатки, кот-е хранятся неск. мксек),

- оперативную (нужная инф-я переходит в операт-ю память, необх. для реш-я текущих задач).

Основные харак-ки памяти:

1. Объем запоминаемой инф-и;

2. Скорость запоминания;

3. Длительность сохранения;

4. Готовность к воспроизведению;

5. полнота и точность воспр-я.