16. Память — это процесс запоминания, сохранения и воспроизведения человеком образов, мыслей, эмоций, движений, т.Е. Всего, что составляет индивидуальный опыт каждого.

Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Память лежит в основе любого психического явления. Ощущения и восприятия без включения памяти переживались бы человеком как впервые возникшие, что исключило бы возможность познания мира и ориентации в нем. Память является необходимым условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков, способностей человека. Без нее невозможно поведение, мышление, сознание и подсознание. Существует три главных процесса памяти (запоминание, хранение и воспроизведение), синтез которых образует память как целостное функциональное образование психики.

Первый — запоминание, его можно определить как процесс памяти, в результате которого происходит запечатление нового путем связывания его с приобретенным ранее. Второй — сохранение, т.е. организация и удержание информации. Оно может быть динамическим и статическим. При динамическом сохранении материал изменяется мало, при статическом он обязательно трансформируется, подвергается переработке. Исчезновение из памяти — забывание. Хранение и забывание представляют собой разные характеристики одного процесса. Забывание — весьма целесообразный и необходимый процесс и не всегда должен оцениваться отрицательно. Забывание дает возможность мозгу избавляться от избыточной информации. Но человек часто забывает и то, что ему нужно и важно помнить. Сохранение — это борьба с забыванием нужного и полезного.

Третий — воспроизведение — это процесс извлечения из памяти сохраненного материала. По сути воспроизведение (непроизвольное или произвольное) — это процесс появления в сознании ранее воспроизводимых мыслей. Воспроизведение осуществляется в следующих формах: узнавание (возникает при повторном восприятии объекта); воспоминание (осуществляется при отсутствии восприятия объекта).

18. Виды памяти:

— наглядно-образную память — это память на зрительные, звуковые, осязательные ит.д. образы;

— словесно-логическую память — на смысл изложения, его логику. Этот вид памяти присущ только человеку;

— двигательную память — память на движения. Лежит в основе выработки навыков ходьбы, письма, трудовых и др. умений.

— эмоциональная память — на переживания. Имеет большое значение для формирования личности.

В зависимости от приемов заучивания различают механическую и смысловую память. Механическая память — это запоминание информации в той форме, в которой она воспринимается. Логическая (смысловая) память — это запоминание не внешней формы, а смысла изучаемой информации.

Память в целом и память конкретного человека имеет свои особенности, свидетельствующие о ее продуктивности: объем, быстрота, точность и длительность.

Закон интереса Интересное запоминается легче.

Закон осмысления Чем глубже осознать запоминаемую информацию, тем лучше она запомнится.

Закон установки Если человек сам себе дал установку запомнить информацию, то запоминание произойдёт легче.

Закон действия Информация, участвующая в деятельности (т.е. если происходит применение знаний на практике) запоминается лучше.

Закон контекста При ассоциативном связывании информации с уже знакомыми понятиями новое усваивается лучше.

Закон торможения При изучении похожих понятий наблюдается эффект "перекрытия" старой информации новой.

Закон оптимальной длины ряда Длина запоминаемого ряда для лучшего запоминания не должна намного превышать объём кратковременной памяти.

Закон края Лучше всего запоминается информация, представленная в начале и в конце.

Закон повторения Лучше всего запоминается информация, которую повторили несколько раз.

Закон незавершённости Лучше всего запоминаются незавершённые действия, задачи, недосказанные фразы и т.д.

19. Мышление — это психический процесс отражения реальности в ее наиболее существенных связях и отношениях, высшая форма творческой активности человека. Мышление можно представить как познавательный процесс, направленный на разрешение какой-либо задачи. Мыслительный процесс совершается в понятиях и образах.

Виды мышления: *наглядно-действенное — отличается тем, что решение нестандартной задачи ищется посредством наблюдения реальных объектов их взаимодействий, и выполнения материальных преобразований, в которых принимает участие сам субъект мышления *наглядно-образное — осуществляется на основе преобразований образов восприятия в образы представлений; это отражение реальности в образно-концептуальной форме *абстрактно-логическое (словесно-логическое) или дискурсивное — это опосредованное прошлым опытом речевое мышление человека, осуществляемое при помощи логических операций с понятиями (анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, конкретизация и.т.п.). Это различного рода дедуктивные и индуктивные умозаключения, способы доказательств

Речь. Человеческое мышление тесно связано с речью. И речь, и мышление протекают на одной и той же основе — на основе языка. Язык служит средством общения между людьми и сформировался вместе с мышлением из потребности людей в общении и в процессе общения.

Язык – система словесных знаков, с помощью которой осуществляется общение между людьми (общаясь друг с другом, люди употребляют слова и пользуются грамматическими правилами того или иного языка – русского, немецкого, французского и т.д.). Язык и речь неразрывно связаны, представляют собой единство.

Речь — это словесный (вербальный) язык в действии, процесс практического применения человеком именно словесного языка, а не какого-либо другого (языка жестов, звуков, красок, программирования и т.д.). Существуют определенные виды речи:

— внутренняя речь — это словесная форма мышления. Результатом внутренней речи являются мысли. Хотя при внутренней речи человек и не говорит вслух, его мысли все равно облекаются в форму слов;

— внешняя речь — это средство общения между людьми. Она бывает устной и письменной. Устная речь — это общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух — с другой. Письменная речь — это речь посредством письменных знаков. Устная речь, в свою очередь, делиться на монологическую и диалогическую, когда в разговоре участвуют два человека и более (беседа, диспут, дискуссия).

20. Процессам мышления людей присущи значительные индивидуальные различия, проявляются в качествах ума: самостоятельность мышления; широта и глубина ума; гибкость мысли; быстрота и критичность ума. Выделяют определенные операции мышления: — анализ — это мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части. — синтез — это мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому. — сравнение — это операция, заключающаяся в сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом и выявлении таким образом общности или различия между ними. — абстрагирование — мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного. — обобщение — это объединение многих предметов или явлений по какому-то общему признаку.

Мышление протекает в форме понятий, суждений, умозаключений, которые изучает наука логика. Понятие — это отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления. Суждение — это основная форма мышления, в процессе которой утверждаются и отражаются связи между предметами и явлениями действительности. Самостоятельной формой мыслительной деятельности является умозаключение — это выведение из одного или нескольких суждений нового суждения.

Интеллект — это общая способность к познанию и решению проблем, которая объединяет все познавательные способности индивида: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение. Это способность из минимума информации выводить максимум заключения, при прочих равных — в кратчайшее время и простейшим анализом

21. Воображения — это психический процесс создания образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались человеком раньше. Воображение тесно связано с мышлением. Оно также характеризуется неопределенностью проблемной ситуации.

Процесс воображения свойственен только человеку и является необходимым условием его трудовой деятельности. Воображение всегда направлено на практическую деятельность человека. Человек, прежде чем что-либо сделать, представляет, что надо делать и как он будет это делать.

Физиологическую основу воображения составляет образование новых сочетаний и комбинаций из уже сложившихся нервных связей в коре головного мозга.

Основные виды воображения — пассивное и активное. Пассивное делится на произвольное (мечтательность, грезы) и непроизвольное (гипнотическое состояние, сон). Активное воображение включает в себя артистическое, творческое, критическое, воссоздающее, антиципирующее. Близко к этим видам воображении находится эмпатия — способность понимать другого человека, сопереживать.

Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. В нем мало мечтательности и «беспочвенной» фантазии. Активное воображение направлено в будущее. Оно направлено больше вовне, человек занят в основном средой, деятельностью и меньше внутренними проблемами. Активное воображение определяется волевыми усилиями и поддаются волевому контролю.

22. Эмо́ция— эмоциональный процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям. Эмоции отличают от аффектов, чувств и настроений.