- •Предмет, объект, задачи и место психологии в системе наук.
- •Структура и отрасли психологии.
- •Методы психологического исследования.
- •4. Этапы исторического развития психологии.
- •Понятие психики. Основные функции и свойства психики.
- •Строение нервной системы.
- •Мозг и психика.
- •Межполушарная асимметрия мозга.
- •Структура сознания, соотношение сознания и бессознательного.
- •Общая характеристика познавательных процессов.
- •Общая характеристика процесса ощущение.
- •Класификация ощущений.
- •Общая характеристика процесса восприятия. Виды восприятия.
- •Свойства восприятий.
- •Общая характеристика внимания. Свойства внимания.
- •Общение как восприятие людьми друг друга (социальная перцепция).
- •Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения).
- •Вербальные и невербальные средства общения.
- •Этапы мыслительного процесса.
- •Общая характеристика общения. Функции общения.
- •Понятие о характере. Акцентуация характера.
- •Формы мышления.
- •Проявление темперамента в общении и поведении человека.
- •Основные мыслительные операции.
- •Психологическая характеристика типов темперамента.
- •Развитие мышления в персоногенезе.
- •Понятие об интеллекте. Структура интеллекта.
- •Понятие воли, этапы волевого действия.
- •Проблемы биологического и социального в развитии психики и поведения человека.
- •Классификации эмоций и чувств человека.
- •Понятие об эмоциях. Функции эмоций в жизни человека.
- •Понятие о чувствах. Функции чувств в жизни человека.
- •-Предмет, объект, задачи и место психологии(педагогики) в системе наук.
- •Национальный проект «Образование» в Российской Федерации.
- •Государственная политика в области образования.
- •Формы получения образования в современной России.
- •Система образования Российской Федерации.
- •Лекции и семинары в учебном процессе высших учебных заведений.
- •Формы организации учебного процесса.
- •Дидактическая система методов обучения.
- •Предмет и задачи педагогики. Основные категории педагогической науки.
- •Типы воспитания в семье.
- •Семейное воспитание и его особенности.
- •Понятие коллектива. Уровни развития малых групп.
- •Межличностные отношения и процессы взаимодействия в малых группах.
- •Понятие о группах. Классификация социальных групп.
- •Стратегии поведения в конфликтной ситуации.
Класификация ощущений.
Интероцептивные ощущения, сигнализирующие о состоянии внутренних процессов организма, доводят до мозга раздражение от стенок желудка и кишечника, сердца и кровеносной системы и других внутренних органов.
Проприоцептивные ощущения обеспечивают сигналы о положении тела в пространстве и составляют афферентацию движений человека, играя решающую роль в их регуляции. Периферические рецепторы проприоцептивной чувствительности находятся в мышцах и суставах и имеют формы особых нервных телец (Паччини).
экстероцептивные ощущения. Они доводят до человека информацию из внешнего мира и являются основной группой ощущений, связывающей человека с внешней средой. Всю группу экстероцептивных ощущений принято условно разделять на две группы: контактные и дистантные ощущения.
Контактные ощущения вызываются воздействием непосредственно приложенным к поверхности тела и соответствующего воспринимаемого органа. Примерами контактного ощущения являются вкус и осязание.
Дистантные ощущения вызываются раздражителями, действующими на органы чувств на некотором расстоянии. К таким ощущениям относятся обоняние, слух и зрение.
Общая характеристика процесса восприятия. Виды восприятия.
Восприятие – целостное отображение предметов, ситуаций, явлений. Возникает при непосредственном воздействии раздражителей на рецепторы.
Восприятие движения – отражение во времени изменений положений объектов или наблюдат.
Восприятие пространства – форма величина объемность расстояние взаимное расположение.
Восприятие форм объемность и величина предмета(зрение и тактильные ощущения).
Восприятие глубины и удаленности предметов.
Свойства восприятий.
Целостность – ощущения отражают отдельные свойства предметов, восприятие лишь целостный образ, складывающийся на основе обобщения знаний об отдельных свойствах, качествах, получаемых в виде отдельных ощущений.
Константность –мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме, величине, цвету.
Структурность – восприятие не сумма ощущений, а абстрагированная из них структура.
Осмысленность – восприятие тесно связанно с мышление, пониманием предметов.
Избирательность – преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими.
Предметность – соотношение сведений внешнего мира к этому миру. отражающую действительность, как воздействие её отдельных предметов относящихся к отдельному классу явлений. Способность человека отражать окруж Объект воспринимается нами как обособленное в пространстве и времени отдельное физическое тело.
Апперцепция- зависимость восприятия от прежнего опыта человека.
Общая характеристика внимания. Свойства внимания.
Внимание- направленность и сосредоточенность сознания на каком либо предмете,деятел. Выбор объекта сосредоточения отвлечение от всего что не имеет отношение к данному объ. Объем внимания – кол-во одновременно воспринимаемых объектов. Концентрация внимания – сосредоточенность на объекте, меньше предметов больше вн. Распределение внимания- одновременно несколько действий или наблюдений. Устойчивость внимания – направленность внимания, зависит от интереса. Отвлекаемость – физиологическое явление(торможение внешними раздражителями). Переключение – перестройка внимания с одного объекта на другой.