1. Что является предметом изучения истории экономических учений?

Ответ: Предметом исследования истории экономических учений является развитие экономической науки, объяснение экономических явлений, связей между ними и функционирования экономики в целом; а также закономерности развития экономической науки, причины смены одних экономических теорий другими.

2. Назовите задачи изучения истории экономических учений?

Ответ: Задачей истории экономических учений является проведение сравнительного анализа различных теорий с целью использования в современной экономической науке и хозяйственной практике. И выяснение того, что нового внесла очередная теория по сравнению с предшествующими.

3. В чем проявляется исторический подход при изучении развития экономической науки?

Ответ: Исторический подход (метод), или более правильно назвать Исторический анализ в экономической теории предполагает:

во-первых, характеристику каждой теории «во времени и пространстве» (каждая экономическая теория возникала в конкретной стране, где в это время существовала определенная экономическая и политическая система, где был достигнут определенный уровень развития культуры и науки, все это оказывало влияние на автора теории, так как в народном хозяйстве преобладали те или иные проблемы; политическая система давала больше или меньше возможностей для свободных исследований; общий уровень культуры, образования и науки стимулировал или тормозил развитие экономической теории; развитие других наук, естественных или общественных, порождало идеи, которые могла использовать экономическая наука);

во-вторых, помимо воздействия внешних факторов у развития каждой науки есть внутренняя природа, обусловленная любознательностью ученых и своя внутренняя логика. Смена одних теоретических подходов другими, где каждая из них проходит сначала стадию зарождения, выработки новых методологических приемов и теоретических идей, а потом на их основе происходит исследование большего числа экономических явлений, так происходит становление теории.

4. Дайте определение понятию, что такое история экономических учений.

1. Экономическая отношения между государствами, например, Украина покупает газ у России.

2. Экономическое поведение, например, Белоруссия хочет покупать газ за наименьшую цену от договоренной.

3. Экономическое явление, например, банковский кризис взлетающие/нарушающие котировки на бирже, падает/поднимается курс валюты.

5. Перечислите экономические школы и течения, изучаемые в курсе данной дисциплины?

Ответ: а) Активизация экономической жизни в европейских странах начинается в XII-XIII веке, что связано с увеличением численности населения, развитию торговли, росту безопасности дорог, а главное повышению культурного и образовательного уровня и тд. б) Экономическая мысль перешла на новый виток развития, так как начинается активно развиваться экономика, как наука.

1)Меркантилизм –основной задачей которой является поиск средств обогащения нации, и все проблемы экономики рассматривались с точки зрения макроэкономики, именно в рамках меркантилизма появляется новое название экономической науки – «политическая экономия» (Ввел термин «Классическая экономия» французский экономист Антуан де Монкретьен (1575-1621))

2) Классическая политическая экономия –первое теоретическое направление, зародилась во второй половине XVII века и просуществовала до конца XIX века. 1 этап КПЭ (конец XVII

И до конца XVIII) это поздний меркантилизм или зарождение КПЭ; 2 периода КПЭ (конец XVIII и до середины XIX века)- полное господство КПЭ, работа А.Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов»; 3 период КПЭ (с середине XIX и до конца XIX века)-чтение КПЭ в университетах и появление новых направлений в экономике, ставшими господствующими, это 3)маржинализм (эффективное взаимодействие экономических явлений, на макро и микро-уровне, народное хозяйство и фирма) и 4)институционализм

(ставит интересы общества выше интересов личности и поэтому считает, что государство, выступая от лица общества, может и должно вмешиваться в социально-экономическую деятельность людей); 5)Социалисты-рикардианцы – идеи равенства в труде и в потреблении; 6) австрийская школа –исследовали сферу потребления; 7) Лозанская школа – государственное регулирование экономики, актуальность ее была после 2 мировой войны; 8) историческая школа Германии – объединение 36 немецких государств в единое государство и духовное единство германской нации было главной идеологией немецкой интеллигенции, в том числе представителей школы; 9) неоклассика, начало XX века –появилась благодаря появлению крупных компаний, получивших монопольную власть на рынке и их стремление к контролю над всей экономической цепочки от начальных стадий производства и до сбыта; 10) кейнсианство – появилась в конце 30гг XX века, где поднимался вопрос о денежной реформе и золотом запасе, и разрабатывали идею государственного вмешательства в денежно-кредитную и финансовую жизнь страны.