Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа обучающихся в высших учебных заведениях является важным условием глубокого усвоения учебных курсов. Она должна быть планомерной, систематической, хорошо организованной, по характеру близкой к исследовательской. Для самостоятельной работы учебным планом для студентов очной формы обучения предусмотрено выделение значительного времени. Сюда обычно выносятся вопросы, не рассмотренные на аудиторных занятиях, но включённые в программу. Контроль самостоятельной работы студентов над программными вопросами осуществляется частично в ходе семинарских занятий методом устного опроса и решения логических задач, а в основном – при рубежном и итоговом контроле знаний студентов.

В ходе самостоятельной работы каждый студент должен проработать рекомендованную литературу, дополнить свои конспекты недостающим материалом. В процесс самостоятельной работы входит и подготовка к семинарским занятиям, рубежному и итоговому тестированию, тренировка в решении логических задач и выполнении контрольных заданий, научно-исследовательская работа (НИРС).

Студент должен готовиться к предстоящему семинару по всем обозначенным в методическом пособии вопросам. Не прояснённые в ходе самостоятельной работы вопросы следует выделять и впоследствии прояснять на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях.

Решение логических задач и выполнение упражнений, является необходимым и существенным условием успешного освоения курса логики. Без этого невозможно научиться правильно использовать логические правила, приёмы и операции в мыслительной деятельности, подобно тому, как нельзя научиться плавать, не залезая в воду. Выполнение упражнений и решение задач вырабатывает умения и навыки практического использования логических знаний в профессиональной деятельности, осознанного их применения в процессе мышления. А именно это, последнее, и составляет главную цель изучения логики как науки.

Опыт показывает, что желательно в одной тетради вести не только конспект лекций и семинарских занятий, но и словарь основных понятий изучаемой дисциплины, включать ответы на вопросы, вынесенные для самостоятельной проработки, варианты решения задач и выполнения контрольных заданий. Такое ведение записей позволит более полно и всесторонне фиксировать необходимый учебный материал, а в конце изучения курса – более эффективно подготовиться к зачёту.

Примерный перечень тем рефератов

1. Значение логики для юристов.

2. Предмет логики.

3. Специфика языка права.

4. Методологическое значение логики для правового познания.

5. Виды суждений и логические операции с суждениями.

6. Логическая характеристика вопросов.

7. Роль дедукции в правовом познании.

8. Обобщающая индукция в правовом познании.

9. Аналогия в правовом познании.

10. Логический анализ правовых понятий.

11. Роль определений в праве.

12. Деление и классификация в праве.

13. Аргументация и критика в правовом познании.

14. Уловки, применяемые в дискуссиях, и способы противодействия уловкам.

15. Стратегии и тактики правовой аргументации и критики.

16. Судебно-следственные версии.

17. Методы индукции в деятельности судьи, адвоката, прокурора, следователя.