Обоняние и другие органы чувств

Возраст Кристины 2 года 9 месяцев

(Письмо 37)

04.07.1991

Дорогая семья А.,

наконец-то я смог сесть за письмо. Оно уже давно назрело, так как нужно обобщить два моих посещения.

Хочу еще раз вернуться к визиту американского гостя в предпоследний раз. На него произвели большое впечатление Вы, атмосфера в Вашем доме и Кристина, хотя она была в тот день не в своей лучшей форме. Волнение в связи с приездом гостя передалось и ей. Наш гость был особенно обрадован тем, что Кристина спонтанно нашла применение приспособлению для тренировки подвижности, заменяющему палочку. Я тоже был немало удивлен ее импровизации и считаю, что мы и дальше должны опробовать этот инструмент. Но я думаю, что это приспособление нужно изменить таким образом, чтобы оно стало более удобным для Кристины. Я уже дал поручение мастерской нашего института изготовить небольшую палочку для Кристины. Мы попробуем ее во время моего следующего визита.

125

Очень мило было слышать, как Кристина все время спрашивала, здесь ли еще “американец”. Во всяком случае, я думаю, что это посещение доставило много волнений и Вам, и Кристине.

В последнее мое пребывание у Вас Кристина проявила себя как обычно. Похоже, мое присутствие ее уже не волнует и она относит меня к своим знакомым. Было бы удивительно, если после стольких посещений ее реакция была бы другой. Скоро уже два года с того дня, как я впервые пришел к Вам. Оглядываясь назад, я могу сказать, что Кристина проделала огромный путь в своем развитии. Она действительно “образцово-показательный” ребенок. И все-таки ее успехи не должны успокаивать нас. Нам и далее следует думать над тем, как помочь ей. Наконец-то настало лето, и мы можем больше упражняться в ориентировании и движении. Для Кристины и всех наших “проектных” детей ориентирование и движение будут центральным направлением работы. Мы можем увеличить собственную активность детей только путем ориентирования и повышения их подвижности. Поэтому “упражняйтесь” так часто, как позволяет Ваше время. Следование за голосом, свободная ходьба и бег на спортплощадке, скатывание по наклонной плоскости и качели на детской площадке или в саду — вот те “упражнения”, которые должны улучшить способность Кристины к ориентированию и ее подвижность. Это направление остается для всех слепых задачей на всю жизнь. Я уверен, что в будущем Кристина не будет испытывать существенных трудностей с ориентацией и передвижением в пространстве, поскольку ее моторика уже настолько хорошо развита, что нам остается только улучшать, стабилизировать и совершенствовать ее способности.

Во время последнего визита я впервые наблюдал, что Кристина принюхивалась к предметам. Такое поведение очень характерно для слепых детей. Кристина открыла для себя дополнительную возможность получения информации о свойствах вещей.

Я был удивлен ее выносливостью и терпением, когда она с видимым удовольствием занималась просовыванием шариков различной величины через отверстия в ящике. Я дал поручение нашей мастерской изготовить еще несколько дощечек с отверстиями, чтобы мы могли как можно больше разнообразить эту игру.

Я надеюсь, что Вы наслаждаетесь хорошей погодой. Кристина, наверно, часто будет плескаться в детском бассейне.

Всего хорошего и до следующего раза.

Ваш М. Б.

ОБОНЯНИЕ И ДРУГИЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ

Во время моего последнего визита я наблюдал, как Кристина нюхала предметы. Таким образом она открыла новую возможность узнавания и различения людей и предметов.

126

При отсутствии зрения другие органы чувств играют важную компенсаторную роль в сборе необходимой информации об окружающем мире. Часто слепые люди обнаруживают удивительные слуховые, осязательные, обонятельные и вкусовые способности, недоступные нам, зрячим.

Слепые могут воспринимать крупные “немые” объекты, например фонарный столб на расстоянии одного метра, и обходят их. Раньше эту способность называли “шестым” чувством или “чувством расстояния” слепых людей. Долго гадали, чем объяснить появление этой способности. В настоящее время известно, что слепые могут слышать звук, отражаемый немыми объектами. Люди со зрением также могут обучиться этому навыку, но поскольку он им не нужен, это умение у них и не развивается.

В животном мире данная способность доведена до совершенства у летучих мышей. Они могут налету определять положение летающих насекомых с помощью отражения звука и ловить их. Эта способность называется эхолокализацией.

Есть эксперименты, направленные на улучшение эхолокализации у слепых людей с помощью электронных средств. При этом техника копирует принцип, используемый летучими мышами. Эти вспомогательные средства посылают неслышный звук (ультразвук), который улавливается после отражения от предметов и конвертируется в воспринимаемые на слух сигналы. Благодаря этим сигналам слепые обретают способность воспринимать отдаленные немые объекты. Несмотря на многообещающие результаты, с использованием этих приборов связаны некоторые трудности: для правильного восприятия сигналов требуются долгие и интенсивные тренировки, а сигналы прибора ограничивают естественное восприятие на слух. Неудивительно поэтому, что только небольшая часть слепых людей использует эти вспомогательные средства. В возрасте Кристины представляется более важным обучение ее восприятию естественных сигналов, прежде чем ее будут наставлять в использовании подобных технических средств.

Небольшой пример — нюхание предметов — показывает, что Кристина осваивает окружающий мир, используя другие органы чувств, и находит пути некоторой компенсации отсутствия у нее зрения.

127