Вопрос 10: Трудовая деятельность дошкольников. Задачи воспитания ребенка в трудовой деятельности. Виды и содержание детского труда.

Трудовое воспитание – процесс взаимодействия воспитателя и ребенка, направленный на формирование трудовых навыков, трудолюбия, творческого отношения к труду - Сайгушева: «Трудовое воспитание дошкольников». В Концепции дошкольного воспитания обозначено, что труд необходимо сделать осмысленным, привлекательным и формировать как творческую деятельность. Во ФГОС ДО обозначено, что у дошкольника нужно формировать позитивное отношение к труду.

Проблемы трудового воспитания: формирование интереса к труду, воспитание желания и умения трудиться сообща.

Труд дошкольников имеет иное значение, чем взрослый: связь труда с игрой, ценность детского труда в его воспитательном значении.

Составные компоненты трудовой деятельности детей:

1. Умение ставить цели

2. Умение действовать под влиянием общественно-значимых мотивов

3. Умение планировать работу

4. Умение достичь результата, уметь оценивать его

Каждый компонент меняется с дошкольным возрастом:

1. Дети младшего дошкольного возраста не умеют ставить цель. Её ставит педагог.

2. Дети среднего дошкольного возраста ставят цель в повседневных действиях, но делают это в привычных ситуациях. При изменении условий детям снова нужно указание.

3. Дети старшего дошкольного возраста способны самостоятельно ставить цель, где получают в итоге материальный результат

4. На протяжении дошкольного возраста мотивы деятельности меняются от внешнего интереса к труду до понимания общественной значимости

5. Умение планировать работу. Это очень трудно для детей. Ряд особенностей планирования:

- Элементарность проявляется в понимании ребенком основных этапов деятельности, но непонимании способов её выполнения

- Практическое планирование. Ребенок не раскрывает словесно план своих действий, но в работе действует последовательно.

6. Результаты труда являются обязательным компонентом деятельности. Если его нет, то нет завершенного трудового процесса. Для младшего дошкольного возраста – результат в оценке, данной воспитателем; для старшего дошкольного возраста – интересует, для кого предназначен результат труда и повышается требовательность к качеству работы.

Виды и формы трудовой деятельности детей: В детском саду дети выполняют различные виды труда: самообслуживание (с его помощью у детей воспитываются навыки и умения аккуратности, опрятности и самостоятельности), бытовой труд (например, дежурство в группе такое как ухаживание за живым уголком, накрытие столов, помощь в занятии воспитателю), труд в природе и ручной труд.

Направление и содержание трудового воспитания детей многообразно. В отборе его содержания воспитателю помогают комплексные программы, а так же задачи трудового воспитания. 2 группы задач по Т.А. Сергеевой:

1. Помощь ребенку в овладении трудовой деятельности

2. Развитие личности ребенка в труде

Бабанский выделил след. задачи:

1.Воспитание отношений к труду

2.Воспитание отношений к людям труда

3.Формирование потребности трудиться

Логинова предлагает след. задачи:

1.Формирование отношений к труду

2.Воспитание потребности трудиться

3.Усвоение элементарных трудовых умений и навыков в основных видах труда

Нечаева выделяет след. задачи:

1.Воспитание отношений к труду

2.Воспитание уважительного отношения к людям труда

3.Формирование элементарных трудовых умений и навыков

4.Воспитание нравственно – волевых качеств