Вопрос 9: Игрушка: общая характеристика, педагогические требования, классификация.

Культивирование игры в современном обществе, отмечает А.В. Калинченко, происходит прежде всего, через игрушку.

Игрушка – специально изготовленный предмет, предназначенный для игр. Игрушка – «материальная основа игры», так определил ее функциональное назначение А.С. Макаренко.

Существует две группы критериев оценки игрушек и игровых сооружений («Временный порядок проведения экспертизы настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей» Приказ Министерства образования России от 26 июня 2000 г. № 1917).

Критерии, связанные с безопасностью ребенка, защитой от негативных влияний игрушки на здоровье и эмоциональное благополучие ребенка применяются, если игрушки:

5. провоцируют ребенка на агрессивные действия;

6. вызывают проявление жестокости по отношению к персонажам игры, в роли которых выступают играющие партнеры или игрушки;

7. провоцируют игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием;

8. вызывают нездоровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за рамки возрастной компетентности;

9. провоцируют ребенка на пренебрежительное или негативное отношение к расовым особенностям и физическим недостаткам людей

Критерии, связанные с качествами игрушки, направленные на обеспечение развития ребенка:

10. полифункциональность, способствующая развитию творчества детей;

11. возможность применения игрушки в совместной деятельности;

12. дидактические свойства игрушки, необходимые для интеллектуального развития детей, обогащения их знаниями;

13. эстетическая ценность, принадлежность игрушки к изделиям художественных промыслов, помогающим детям раскрыть мир искусства, овладеть художественным восприятием, развивать творческие способности.

Итак, все виды игрушек должны отвечать педагогическим, гигиеническим, техническим, эстетическим требованиям и возрастным особенностям детей.

С.Л. Новоселова дала современную классификацию детских игрушек.

Сюжетные игрушки – куклы и фигурки, изображающие людей и животных; транспортные средства, посуда, мебель. Данные игрушки определяют сюжет игры, в этом и заключается их основное предназначение. Особое место занимает кукла. Куклы отображают людей разного возраста, пола, профессии, национальной принадлежности.

Дидактические игрушки - народные (матрешки, пирамидки, разноцветные шары, бочонки, бирюльки), мозаики, настольно-печатные( лото, домино, пазлы, головоломки).

Игрушки-забавы, веселые игрушки. – смешные фигурки людей, животных, «дергунчики», наборы фокусов. Для них характерны неожиданность, парадоксальность игровых эффектов, движения, сюрпризность.

Спортивные игрушки - игрушки для коллективных игр (пинг-понг, хоккей, баскетбол), игрушки для развития различных групп мышц и координации движений (блошки, волчки, серсо, мячи, обручи, скакалки, каталки, велосипеды, самокаты, ролики).

Музыкальные игрушки – это игрушки, имитирующие по форме и музыкальному звучанию музыкальные инструменты: детские балалайки, металлофоны, ксилофоны, органчики, гармошки, барабаны, дудки, кроме того к ним причисляют сюжетные игрушки с музыкальным устройством, игровые приборы для прослушивания музыкальных записей.

Театральные игрушки – это куклы (театральные персонажи, куклы бибабо, куклы-марионетки), наборы сюжетных фигурок для разыгрывания сценок по сказкам, инсценировок; к ним относят костюмы и элементы костюмов, атрибуты, элементы декораций, маски, бутафория.

Технические игрушки – игрушки, знакомящие детей с внешним видом технических предметов (машины, механизмы, транспортные средства); к ним относят игрушечные фотоаппараты, бинокли, подзорные трубы, летательные модели, калейдоскопы. Во многих технических игрушках используются заводные, инерционные двигатели, электромоторчики, электронные устройства.

Строительные и конструктивные материалы - это наборы строительных материалов, конструкторы,LEGO.

Игрушки-самоделки - игрушки, изготовленные самими детьми и взрослыми из разных неоформленных и природных материалов для всех типов игр: для сюжетно-ролевых игр – «продукты», «книжки», «тетрадки»; для театрализованных игр – фигурки»артистов», элементы декораций, маски и др.

Соответственно предметно-игровую среду С.Л. Новоселова определила как совокупность материальных и социальных средств, функционально моделирующих содержание игровой деятельности.