5.2. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Предмет и задачи психологии развития.

2. Понятие психического развития.

3. Классификация методов возрастной психологии.

4. Организационные и эмпирические методы в возрастной психологии.

5. Сравнительный и близнецовый методы исследования психического развития.

6. Эксперимент как метод возрастной психологии.

7. Биологизаторский подход в развитии человека.

8. Социологизаторский подход к развитию человека.

9. Взаимодействие наследственности и среды в развитии человека.

10. Соотношение обучения и развития в онтогенезе.

11. Основные закономерности психического развития.

12. Кризисы психического развития.

13. Проблема границ возраста.

14. Понятие возраста, его структура.

15. Подходы к периодизации психического развития в детском возрасте.

16. Периодизация психического развития Л.С. Выготского.

17. Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина.

18. Особенности пренатального развития ребенка.

19. Кризис новорожденности с позиции матери и ребенка.

20. Комплекс оживления (возраст, границы, сущность).

21. Социальная ситуация развития в младенческом возрасте.

22. Ведущий вид деятельности в младенческом возрасте.

23. Безусловные и условные рефлексы в младенческом возрасте.

24. Перцептивное развитие младенца.

25. Развитие мелкой и крупной моторики на первом году жизни.

26. Понимание речи и развитие первых слов на первом году жизни.

27. Достижения в развитии ребенка к концу первого года жизни.

28. Центральные новообразования в младенческом возрасте.

29. Кризис одного года.

30. Социальная ситуация развития в раннем возрасте.

31. Развитие предметной деятельности в раннем детстве.

32. Особенности самосознания детей раннего возраста.

33. Перцептивное развитие ребенка раннего возраста.

34. Развитие мышления в раннем детстве.

35. Развитие речи в раннем детстве.

36. Межличностные отношения детей в раннем возрасте.

37. Основные достижения раннего детства, кризис трех лет.

38. Социальная ситуация развития в дошкольном детстве.

39. Игра и ее развитие в дошкольном возрасте.

40. Изобразительная деятельность дошкольника.

41. Трудовая и учебная деятельность в дошкольном возрасте.

42. Развитие познавательных процессов дошкольника.

43. Развитие мышления в дошкольном детстве.

44. Особенности эмоциональной сферы дошкольника.

45. Психологическая готовность детей к обучению в школе.

46. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте.

47. Познавательное развитие детей младшего школьного возраста.

48. Особенности личностного развития младшего школьника.

49. Интеллектуальное развитие в младшем школьном возрасте.

50. Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте.

51. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника.

52. Мотивация учебной деятельности в младшем школьном возрасте.

53. Общая характеристика психического развития подростков.

54. Структура подросткового возраста: ведущий вид деятельности, новообразования, социальная ситуация развития.

55. Особенности развития психических процессов в подростковом возрасте.

56. Общение и межличностные отношения подростка со сверстниками, педагогами, родителями.

57. Специфические поведенческие реакции в подростковом возрасте.

58. Формы девиантного поведения у подростков.

59. Общая характеристика детей раннего юношеского возраста.

60. Особенности учебно-профессиональной деятельности в юношеском возрасте.

61. Формирование мировоззрения у старших школьников.

62. Развитие интимно-личностных отношений в ранней юности.

63. Профессиональное и личностное самоопределение в раннем юношеском возрасте.

64. Общие психологические особенности старших юношей и девушек.

65. Ведущая деятельность, социальная ситуация развития и новообразования периода ранней взрослости.

66. Особенности интеллектуального развития старших юношей и девушек.

67. Молодость как социально-историческая категория.

68. Развитие личности в молодости (выстраивание системы жизненных ценностей и смысложизненных ориентации; становление индивидуального жизненного стиля).

69. Общепсихологическая характеристика взрослости.

70. Кризис взрослости (возрастные границы, особенности протекания, условия возникновения).

71. Самоактуализация взрослого человека в профессиональной деятельности.

72. Роль трудовой деятельности в интеллектуальном развитии взрослого.

73. Старость как психологический, социальный и физиологический феномен.

74. Структура пожилого возраста: социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности.

75. Развитие личности в пожилом возрасте (Основные линии онтогенеза, отношение людей к своему старению, стратегии адаптации к старости).

76. Общая характеристика интеллектуального развития пожилого человека.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 030300.62 «Психология»

Автор (составитель) – ассистент кафедры психологии___________ М.Р. Газизов

Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен и рекомендован кафедрой психологии

Протокол заседания от __________ г. №_____

Заведующая кафедрой __________________ Д.А. Циринг

Заместитель проректора

по учебной работе

С.П. Еремеева

«___» ________20__г.

Начальник учебно-методического

управления

Е.Н. Соколова

«___» ________20__г.

Отдел управления качеством

_____________

«___» ________20__г.

 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»