|
М Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет управления Кафедра государственного и муниципального управления
| |||
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология профессионального развития» по направлению подготовки 080400.62 «Управление персоналом», профиль «Управление персоналом организации» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» | |||
|
Версия документа - 1
|
стр.
|
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____
|
инистерство
образования и науки Российской
Федерации
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор
____________Н.А. Мамаев
«____»_____________2013 г.
Учебно-методический комплекс
Психология
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Направление подготовки
080400.62 «Управление персоналом»
Профиль подготовки
«Управление персоналом организации»
Присваиваемая академическая степень
Бакалар
Форма обучения
Заочная
С использованием ДОТ
Челябинск, 2013 г.
Содержание
|
3 |
|
3 |
|
3 |
|
3 |
|
4 |
|
4 |
|
5 |
|
5 |
|
6 |
|
8 |
|
9 |
|
10 |
|
11 |
|
11 |
|
14 |
|
15 |
1. Программа учебной дисциплины
1.1. Вводная часть
1.1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Целью курса «Психология профессионального развития» является формирование социально-психологической основы эффективной деятельности, формирование способов решения социально-психологических задач, обусловленных индивидуальными траекториями профессионального развития, а также формирование профессионально-психологических компетенций.
Основными видами учебных занятий являются лекции, семинары и практические занятия, проводимые с использованием элементов педагогических и деловых игр, психологических тренингов и решения психологических задач.
Задачи дисциплины:
- формирование системы профессионально-психологических знаний и умений профессиональной деятельности личности, особенностей и закономерностей ее профессионального развития;
- изучение конфликтов, кризисов и деформаций, обусловленных профессиональным развитием личности;
- изучение технологии мониторинга профессионального развития;
- формирование представлений о профессиональном самосохранении личности;
- личностное и профессиональное развитие будущих специалистов.