1.3.4. Самостоятельная работа студентов

1. Вопросы для самостоятельного изучения (36 час.)

1. Каковы основные постулаты отечественной психолингвистической теории.

2. Дайте психолингвистическую характеристику текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации»

3. Раскройте значение научных трудов В.Гумбольдта, И.А.Бодуэна де Куртенэ, А.А.Потебни, Л.В.Щербы для становления психолингвистики.

4. Дайте понятие письменной речи как особого вида речевой деятельности.

5. Назовите специфические особенности процесса «думания» как вида речемыслительной деятельности.

6. Раскройте сущность когнитивных моделей речепорождения.

7. Охарактеризуйте виды и формы речи.

8. В чем заключаются специфические особенности внутренней речи по Л.С.Выготскому.

9. Раскройте особенности структуры и семантики внутренней речи.

10. Опишите кодовые единицы внутренней речи.

11. В чем заключается сущность теории Н.И.Жинкина об особых кодах внутренней речи.

12. Назовите единицы процесса порождения и восприятия высказываний.

13. Раскройте специфические особенности овладения системой родного языка в онтогенезе.

14. Покажите роль детского словотворчества в период овладения системой родного языка.

15. Дайте краткую характеристику основных разделов психолингвистики (отечественной и зарубежной).

16. Раскройте сущность мозговой организации речевой деятельности»

17. Дайте характеристику высказыванию как продукту деятельности говорения. Типология высказываний и их характеристика.

18. Каковы особенности общего строения речевой деятельности. Покажите роль «механизма обратной связи» в осуществлении основных видов речевой деятельности.

19. Перечислите функции речи и знаков языка в речевой деятельности. Как они реализуются в процессах речевой коммуникации и индивидуальной речемыслительной деятельности человека.

20. Раскройте основные закономерности формирования значения слова в ходе речевого онтогенеза.

21. Раскройте понятие семантического значения слова.

22. Объясните, что означают понятия «парадигматическая» и «синтагматическая» система языка.

23. Охарактеризуйте соотношение и взаимосвязь значения и смысла слова как двух составляющих его семантики.

24. Перечислите основные психолингвистические концепции процессов восприятия и декодирования речи.

25. Раскройте с точки зрения психолингвистики проблему соотношения языка и сознания; проблему взаимосвязи в развитии мышления и речи.

Литература:

1. Белянин В.П. Введение в психолингвистику. – М., 2008.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. Психология развития человека. – М.: Смысл, 2003.

3. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. – М.: Лабиринт, 1998.

4. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М., 1982.

5. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. – М.: РГГУ, 1999.

6. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М. – Воронеж, 2001.

7. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: Смысл, 1999; 2003.

8. Лурия А.Р. Язык и сознание. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1998.

9. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – Смоленск, 1997.

1. Андерсон Дж. Когнитивная психология. – СПб.: Питер, 2002.

2. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики. – М., 1999.

3. Березин Ф.М. История лингвистических учений. – М., 1984.

4. Блумфилд Л. Язык. – М.: УРСС, 2002. – С. 17–36.

5. Ермолаев Б.А. Понятие речевой способности и психолингвистическое изучение семантики // Психолингвистические проблемы семантики / Под ред. А.А. Леонтьева, А.М. Шахнорович. – М.: Наука, 1983. – С. 86–97.

6. Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М., 1958.

7. Келли Дж. Психология личности. Теория личных конструктов. – СПб.: Речь, 2001. – С. 22–25, 137–177.

8. Леонтьев А.А. Формы существования значения // Психолингвистические проблемы семантики / Под ред. А.А. Леонтьева, А.М. Шахнорович. – М.: Наука, 1983. – С. 5–20.

9. Норман Б.Ю. Теория языка. Вводный курс. – М.: Изд-во «Флинта», 2004. – С. 15–34.

10. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – С. 45–71.

11. Петренко В.Ф. Основы психосемантики: Изд-во Смоленского госуниверситета, 1997. – С. 97–113.

12. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Педагогика, 1989. Т. 1. Гл. XI: «Речь». – С. 442–483.

13. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. – М.: "Прогресс", 1976. – 350 с.

14. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М., 1996. – С. 347–343.

15. Ушакова Т.Н., Павлова Н.Д., Зачесова И.А. Речь человека в общении. – М.: Наука, 1989. – С. 102–121.

16. Улыбина Е.В. Психология обыденного сознания. – М.: Смысл, 2001. – С. 43–52.

17. Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – М.: Academia, 2001.

18. Шахнарович А.М. Общая психолингвистика. – М.: Изд-во РОУ, 1995.

19. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. – СПб.: Изд-во Речь, 2002. – С. 68–83.