Вопросы для теста

1. Предметом психолингвистики не является:

а) язык как средство общения в структуре других видов коммуникации;

б) речевая деятельность как специфический вид деятельности;

в) функции речевой деятельности;

г) речь как высшая психическая функция;

д) речь как процесс порождения и восприятия высказывания;

е) речь как средство познания окружающего мира;

ж) язык как средство осуществления речевой и речемыслительной

деятельности.

2. Кто из исследователей впервые четко разграничил понятия «язык» и «речь»:

а) Л.С.Выготский;

б) Ф. де Соссюр;

в) А.А.Леонтьев.

3. Психолингвистика как область научного знания оформилась:

а) стихийно, в результате объединения психологических и лингвистических исследований;

б) в 20-х гл. XX века;

в) в 1953г. В результате работы семинара, проведенного по инициативе Комитета по лингвистике и психологии (США).

4. Разделами психолингвистики являются:

а) общее языкознание;

б) вспомогательная психолингвистика;

в) прикладная психолингвистика;

г) теоретическая психолингвистика.

5. Определите последовательность фаз, входящих в структуру речевой деятельности:

а) мотивационно-побудительная;

б) ориентировочно-исследовательская;

в) исполнительная и регулирующая.

6. Психологические механизмы речевой деятельности:

а) сопереживание;

б) осмысление;

в) сличение с индивидуальным жизненным опытом;

г) удержание в речевой памяти;

д) прогнозирование речи (опережающее отражение).

7. Экспрессивными видами речевой деятельности являются:

а) говорение;

б) слушание;

в) чтение;

г) письмо,

8. Функциями языка и речи, рассматриваемыми в психолингвистическом контексте, не являются:

а) номинативная;

б) коммуникативная;

в) межнационального общения;

г) экстралингвистическая;

д) когнитивная,

9. «Вертикальное» и «горизонтальное» строение языка характеризуется языковыми системами:

а) парадигматическая;

б) синтагматическая;

в) квазипространственная,

10. К знакам языка и речевой деятельности относятся:

а) слово;

б) буква;

в) цифра;

г) фонема;

д) жест;

е) мимика;

ж) схема.

11. Какая из моделей порождения речи применена в функции набора текста sms «Словарь Т9» на мобильных телефонах:

а) стохастическая (вероятностная);

б) трансформационная;

в) когнитивная.

12. Последовательность этапов порождения речи по А.А.Леонтьеву:

а) мотив;

б) замысел;

в) внутреннее программирование;

г) лексико-грамматическое развертывание;

д) реализация во «внешнем плане».

13. Соотнесите виды речевой деятельности и операции порождения и восприятия речи

1) кодирование а) говорение

б) письмо

2) декодирование в) слушание

г) чтение

14. Последовательность этапов формирования внутренней речи по Л.С.Выготскому:

а) развернутая внешняя речь;

б) фрагментарная внешняя речь;

в) шепотная речь;

г) свернутая, интериоризованная речь.

15. Предикативность, сокращенность структуры и семантики, преобладание «смысла» над «значением» - особенности

а) внутренней речи;

б) устной речи;

в) письменной речи.

16. Последовательность стадий речевого онтогенеза:

а) первый крик;

б) гуление;

в) лепет;

г) слово;

д) фраза;

е) связное высказывание.

17. Объем словарного запаса ребенка 1,5 лет:

а) 5-10 слов;

б) 15-30 слов;

в) 30-50 слов;

г) 50-80 слов;

д) 80-100 слов.

18. Ассоциативный эксперимент в психолингвистике – это:

а) метод анализа семантики речи;

б) метод изучения развития понятий, сформированности понятийного мышления.

19. Характеристика речевой деятельности по И.А. Зимней не включает:

1. активный процесс

2. целенаправленный процесс

3. мотивированный процесс

4. предметный

20. По характеру общения речевая деятельность подразделяется на виды реализующие:

1. устное общение

2. письменное общение

3. тактильное общение

4. зрительное общение

21. Виды речи опосредованы и обеспечены:

1. думанием

2. внутренней речью

3. письменной речью

22. Предметом речевой деятельности является

1. язык

2. мысль

3. речь

23. Выделите из предложенного только языковые навыки:

1. навыки отбора средств языка

2. навыки смыслового анализа предмета речи

3. навыки речевого общения

4. навыки правильного оформления грамматической связи слов в словосочетаниях

24. Выделите речевые навыки структуры речевой деятельности:

1. навыки словообразования

2. навыки монологической речи

3. навыки определения смысловых элементов содержания речевого высказывания

25. Какая из функций языка и речи в речевой деятельности одинакова и для речи:

1. коммуникативная

2. обобщения

3. регулирующая

4. планирования

26. Орудиями речевой деятельности являются:

1. виды речи

2. знаки языка

3. языковые правила

27. Что не является основной единицей языка?

1. Морфема

2. Мысль

3. Текст

4. Предложение

28. Психолингвистическими характеристиками текста являются:

1. Цельность

2. Прецедентность

3. Дифференцированность

4. Эмотивность

29. Приведите в соответствие модель производства текста

1. Контроль

2. Ориентировка

3. Исполнение

30. Структурная организация текста определяется законами:

1. Логики

2. Психологии

3. Лингвистики

31. Композиционная структура текста имеет следующие компоненты:

1. Зачин

2. Содержание

3. Основная часть

4. Заключение

32. Целостность структурной организации текста определяется наличием:

1. Отсутствием «смысловых» скважин

2. Наличием «обязательных» структурных элементов

3. Логической последовательностью их актуализации в речевом высказывании

33. Стохастическая модель порождения речи была предложена:

1. А.А. Леонтьевым

2. А.Р. Лурия

3. Дж. Миллером

34. Концептуальное положение трансформационной модели порождения речи – это положение о

1. Поверхностной и глубинной структуре предложения

2. Структуре языка

3. Смысловом содержании предложения

35. Впервые научно обоснованную модель порождения речи выдвинул:

1. Н.И. Жинкин

2. Л.С. Выготский

И.А. Зимняя

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 036401.65 – «Таможенное дело»

Автор – к.ф.н., доцент кафедры психологии Селютин Андрей Анатольевич

Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен и рекомендован кафедрой психологии

Протокол заседания от

Заведующий кафедрой

Заместитель проректора

по учебной работе

С.П. Еремеева

«___» ________20__г.

Начальник учебно-методического

управления

Е.Н. Соколова

«___» ________20__г.

Отдел управления качеством

_____________

«___» ________20__г.

39

 ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»