19. Формирование вторично производного звукач

С огласный звук Ч является вторично произ­водным от первично производного звука Щ. Формирование вторично производного звука в речи ребенка требует заметно меньше време­ни и усилий, чем сходных по артикуляции базо­вого (Ш) или первично производного (Щ) звука.

Характер и количество упражнений в разделе соответствуют указанным особенностям.

ЭТАП ПЕРВЫЙ ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКА И СЛОГОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Знакомство с положением органов артикуляции при произношении звука Ч

Заучи, как правильно нужно произносить звук Ч.

Губы круглые, вытянуты вперед.

Зубы не сжимаем, между ними расстояние — «большая дорожка».

Язык широкий, его передняя часть высоко поднимается кверху.

Горлышко не гудит.

Сначала стучим по верхним зубам кончиком языка (ТЬ), а затем дуем на него (Щ) и делаем это быстро-быстро!

Закрепление произношения звука Ч в различных обратных слогах

Вслед за взрослым четко, не торопясь повтори разные слоговые «чухалки».

Звук-аффрикат (Ч) закрепляется вначале не в прямых (ча, чо), а в обратных (оч, щ слогах, при произношении которых составляющие звук Ч элементы (ТЬ+Щ) сливаюся наиболее тесно.

ач-уч-ич уч-ич-ач оч-ич-уч юч-еч-яч яч-еч-юч

оч-ач-уч ач-оч-ич еч-юч-яч еч-юч-еч юч-яч-еч

Закрепление произношения звука Ч в различных прямых слогах

Вслед за взрослым четко, не торопясь повтори разные слоговые «чухалки».

ча-чу-чи чо-чу-чи чо-чу-ча чи-чу-чэ

чи-ча-чо ча-чи-чо чэ-чи-чо чэ-чо-чи

Этап второй закрепление звука ч в словах и фразах

Закрепление произношения звука Ч в начале, середине и конце слов. Развитие слуховых внимания и памяти

Уточни значение незнакомых слов. Четко, выделяя голосом звук Ч, повтори каждые 3 слова. Затем назови 4-5 слов самостоятельно, по памяти.

Печь — ночь — дочь. Мяч — ключ — луч. Плач — калач — дичь. Врач — грач— трубач. Овечка — речка — колечко. Внучка — ручка — тучка. Бочка — дочка — кочка. Качка — прачка — мачта. Жучки — паучки — башмачки. Жемчуг — летчик — пчелы. Мячик — мальчик — пальчик. Плечо — значок — пучок. Волчица — личинка-учитель. Качели — печенье — леченье. Чайник — чайка — чашка. Чудный -чулан — чугун.

Закрепление произношения звука Ч в словах. Формирование фонематического восприятия

Разложи картинки из Приложения 13. Четко, выделяя голосом звук Ч, назови каждый объект 3-4 раза. Если картинка названа правильно, отложи ее в сторону. Картин­ки, названные с ошибками, вновь сложи стопкой. Произнеси слова четко и громко I 5-6 раз.

Закрепление произношения звука Ч в словах

различного слогового состава. Формирование навыков звуко-слогового анализа

Разложи картинки из Приложения 13 и слоговые «вагончики» из Приложения 2. Проговори все слова, разделяя их на слоги. Посчитай количество слогов во всех словах (для этого подложи ладонь под нижнюю челюсть и сосчитай ее движения). Затем «по­мести» каждый предмет в подходящий слоговой «вагончик».

Картинки рядом с «вагончиками» лучше раскладывать не стопками, а вертикальными рядами. Так и ребенку, и взрослому будет проще проконтролировать правильность выполнения задания.

Закрепление произношения звука Ч в словах. Формирование навыков словообразования

Послушай слова. Представь, что все предметы стали очень маленькими. Назови их ласково, так, чтобы появился звук Ч (скамеечка, подушечка и т. п.). Проговори пара­ми слова со звуком Ч и без него (ваза — вазочка).

Подушка, скамейка, ваза, лейка, ложка, комбинезон, костюм, сарафан.

Закрепление произношения звука Ч в начале, середине и конце слов. Формирование навыков звукового анализа

Возьми из Приложения 3 схемы, обозначающие позицию звука в слове. Разложи все картинки из Приложения 13 и проговори слова, выделяя звук Ч. Затем положи каждую картинку под соответствующей схемой и объясни свое решение.

Закрепление произношения звука Ч в сочетаниях слов — названиях предмета и его признака

Каждый нарисованный предмет может быть коричневого или черного цвета. Четко, выделяя звук Ч, произнеси пару слов: название цвета и предмета (черные чулки и т. п.). Придумай с этими словами предложения.

ЧЕРНЫЙ КОРИЧНЕВЫЙ

Закрепление произношения звука Ч в цепочке слов. Развитие памяти и внимания

Картинки из Приложения 13 разложи на столе четырьмя рядами по 4 в каждом После того как взрослый покажет на любые 4 картинки, назови их в том же порядке, При этом не забывай четко произносить звук Ч.

Закрепление произношения звука Ч в словах. Формирование навыков словообразования

Послушай слова. Назови животных и птиц ласково, так, чтобы появился звук Ч, Проговори слова парами (белка — белочка). Придумай предложения с ласковыми словами.

Белка, заяц, лиса, курица, жук, паук, собака, кошка, овца, синица, бык, коза.

Закрепление произношения звука Ч в предложениях, составленных по предметной картинке и слову-действию

Возьми картинку девочки из Приложения 2. Дай ей имя со звуком Ч (Ниночка, Леночка и др.). Разложи все картинки из Приложения 13. Послушай каждое слово-действие и подбери к нему подходящую по смыслу картинку. Затем состав и проговори предложения, выделяя звук Ч.

Например: Ниночка починила ручку у черного чемодана.

Почистила, замолчала, покачала, намочила, закричала, научила, прочитала, почи­нила, постучала.

Закрепление произношения звука Ч в словах-скороговорках

Уточни значение незнакомых слов. Четко, выделяя голосом звук Ч, повтори каждое сочетание слов 5—6 раз в быстром темпе, сохраняя при этом громкость и внятность про­изношения.

Чистая водичка. Честная девочка. Обидчивый мальчик. Земляничка-невеличка, Черная туча. Четвертая дочка. Прочный чемодан. Коричневая бочка. Прочная бе­чевка. Ученый грач. Охотничий клич. Горячая печка. Колючий чертополох. Очаровательный чепчик. Намоченные спички. Ночная бабочка. Черная курочка.

Закрепление произношения звука Ч в предложениях, составленных по опорным картинкам

Возьми картинки мальчика и девочки из Приложения 2. Дай детям имена со звуком Ч (Танечка, Ирочка, Димочка, Вовочка и др.). Разложи все картинки из Приложе­ния 13. С каждой из них составь о детях предложения, в которых будет много звуков Ч,

Например: Верочка наливала чай в чашку и нечаянно ее разбила.

Закрепление произношения звука Ч в предложениях, составленных по опорным словам

Мысленно соедини пары слов и составь предложения, в которых будет много звуков Ч.

Веточка — почка. Бабочка — свеча. Танечка — мяч. Мальчик — чашка. Жучка — ко­сточка. Черемуха — грач. Булочная — куличи. Курочка — яичко. Бычок — речка. Врач — чемоданчик. Ванечка — ключи. Качели — скамеечка. Чай — печенье. Ра­бочий — тачка.

ЭТАП ТРЕТИЙ