Звукового анализа
Назови все объекты в рамках. Среди каждой группы картинок выбери одну, в названии которой нет звука С. Объясни, что объединяет картинки в общей рамке (животные, мебель, продукты). Перечисли все слова со звуком С.
Слон, собака, лиса, носорог, свинья, белка. Стул, стол, скамейка, кресло, диван. Миска, сахарница, сковородка, тарелка, стакан. Сыр, соль, масло, хлеб, сосиски, сухари, сахар.
Закрепление произношения звука с в словах. Формирование навыков звукового анализа и синтеза
Послушай слова. В каждом из них мысленно замени первый звук на звук С. Четко произнеси получившиеся слова, выделяя звук С.
Дом — (сом). Лук — (сук). Танки — (санки). Бок — (сок). Бор — (сор). Ком — (сом). Жук —(сук). Фон — (сон). Хор — (сор). Лайка — (сайка). Банки — (санки). Майка — (сайка). Торт — (сорт). Доски — (соски).
Закрепление произношения звука с в словах. Формирование навыков звукового анализа и синтеза
С помощью картинок-подсказок отыщи в каждом слове спрятанное второе слово (фасоль, леска).
СЛОВА «С НАЧИНКОЙ»
Кусок, гусыня, сокол, постой, перелесок, стон, голосок, стог, фокусы, леска, минусы, столик.
ЭТАП ПЯТЫЙ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА С ВО ФРАЗАХ
Закрепление произношения звука С в предложениях, дополненных картинками
Закончи предложения, используя картинки из Приложения 5. Подбери 4-5 разных слов со звуком С. Проговори каждое получившееся предложение, выделяя звук С. Если сумеешь назвать объект, которого нет на картинках, ты получаешь приз!
У Сони есть... (косы, бусы, косынка, собака, санки). На суку сидит... (сойка, сова, оса, соловей, соболь). В саду стоит... (сосна, скамейка, Соня, собака, слива). На столе много... (салфеток, посуды, салатов, мисок, сосисок). В сумке у Сони... (ка-
пуста, ананас, компас, поднос, носки). Алиса покупает... (сок, фикус, колбасу, пояс, ананас).
Например: У Сони есть бусы. У Сони есть собака. У Сони есть косынка. У Сони есть маска.
Закрепление произношения звука С в предложениях, составленных по предметным картинкам и словам-действиям
Послушай слова-действия и подбери к ним картинки из Приложения 5. Составь предложения о детях Соне и Сане из Приложения 2. Проговори фразы, выделяя звук С, Если сумеешь назвать предмет, которого нет на картинках, ты получаешь приз!
Например: Саня опустился на скамейку, снял с себя носки и высыпал из них песок.
Ставит, ест, солит, достает, опускает, рисует, полоскает.
Закрепление произношения звука С в предложениях, составленных по картинкам-шуткам
Объясни, без чего оказался каждый объект из-за шутки художника. А для чего необходима отсутствующая деталь?
Закрепление произношения звука с в предложениях, составленных по предметной картинке и опорному слову
К каждому услышанному слову подбери парную картинку и составь предложение, в котором будет много звуков С.
Например: На автобусной остановке стояла Соня и смотрела на новенький синий автобус.
Подставка, остановка, мусор, остров, доска, сандалии, масло.
Закрепление произношения звука с в предложениях, составленных по предметным картинкам и словам-признакам
К словам-признакам подбери картинки из Приложения 5. Составь предложения о детях Соне и Сане из Приложения 2. Проговори их, выделяя звук С. Подумай и назови предметы, которых нет на картинках.
Серебристый, смолистый, вкусный, усатый, ананасовый, спелый, соленый, острый, сладкий, высокий.
В зависимости от рода существительного можно менять окончания прилагательных: вкусный ананас, вкусная фасоль и т. п.