Практическая работа 2 ощущение и восприятие

Вопросы для обсуждения

1. Общие понятия, характеризующие ощущения.

2. Основные свойства ощущений.

3. Основные характеристики восприятия.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Познание мира начинается с ощущений. Ощущения дают человеку знания о качествах предмета. Отсутствие какого-либо ощущения делает невозможным непосредственное познание человеком соответствующей стороны действительности. Слепой от рождения не может познать такие свойства предметов, как свет и цветность. О том, что они существуют в действительности, он знает от зрячих людей.

Ощущения возникают только при непосредственном воздействии раздражителей на анализаторы человека, т.е. предметов и явлений действительности. Достоверность знаний, полученных через ощущения, проверяется практикой, деятельностью человека, в которой он использует эти знания.

Мозг человека непрерывно получает сигналы о том, что происходит в окружающей среде, внутри самого организма. Благодаря этим сигналам человек познает окружающий мир. Познание начинается с непосредственного контакта органов чувств с окружающими предметами, явлениями. Органы чувств - это единственные каналы, по которым внешний мир проникает в человеческое сознание в виде ощущений. Они возникли на базе раздражимости. Органы чувств получают, отбирают, накапливают информацию и передают ее в мозг, ежесекундно получающий и перерабатывающий этот огромный и неиссякаемый поток. Они дают человеку возможность ориентироваться в окружающем мире. Если бы человек лишился всех органов чувств, он не знал бы, что находится вокруг него, не мог бы общаться с окружающими людьми, находить пищу, избегать опасностей.

Ощущение – это начальный этап сенсомоторной реакции, а также результат дифференциации (выделения) отдельного чувственного качества в процессе восприятия. Другими словами, ощущение процесс отражения отдельных качеств среды при их непосредственном воздействии на органы чувств. Конкретное ощущение (зрительное, слуховое, вкусовое, осязательное и т.д.) является для нас отражением определенного качества объекта.

Физиологической основой ощущения является деятельность рецепторного аппарата анализатора. Каждый анализатор имеет свой набор рецепторов. В зависимости от характера раздражителя, воздействующего на данный анализатор, различают отдельные виды ощущения. 5 видов ощущения отражают связи и явления окружающего мира: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые и кожные. Три вида ощущений отражают состояние нашего организма: ощущение равновесия, кожномышечное чувство и органические ощущения, поступающие из внутренних органов. К особому виду ощущений относятся болевые ощущения, которые могут возникать как при раздражении свободных нервных окончаний, находящихся в коже, так и при раздражении интерорецепторов.

Существуют разные классификации ощущений: по месту расположения рецептора, по модальности раздражителя, по локализации его источника и другие.

Виды ощущений

Зрительные ощущения (экстероцептивные - рецепторы на поверхности тела).

До 90% информации о внешнем мире человек получает с помощью органов зрения. Глаза - это воспринимающая, периферическая часть органа зрения. Посредством нервных путей они связаны с мозговыми центрами, расположенными в затылочной части коры больших полушарий головного мозга. Рецептор зрительных ощущений - сетчатка, состоящая из палочек, их 130 млн., и колбочек — 70 млн. Палочки почти в сто раз чувствительнее колбочек, и работают они в основном в сумерках или ночью. Благодаря палочкам мы достаточно хорошо видим в темноте (не в абсолютной, конечно), но цвета не различаем: как известно, все кошки ночью серые. Способность же глаза воспринимать различные цвета обеспечивают колбочки трех видов - красно-сине-зелено-чувствительные.

М.В. Ломоносов в 1757 году, размышляя о природе цветового зрения, назвал число «три». Гипотеза трехкомпо-нентного цветового зрения была сформулирована в начале XIX века английским ученым Т. Юнгом. Поэтому нормальное зрение и называется трехцветным, или трихроматическим. У каждого человека имеются небольшие отклонения от так называемого идеального цветового зрения, чем и объясняется столь индивидуальное восприятие различных цветов и оттенков.

Слуховые ощущения. Ушная раковина чрезвычайно богата активными точками: их плотность превосходит таковую на других участках тела в 100 раз. И все они имеют связи с соответствующими зонами головного мозга, а через них - с внутренними органами. Из этого следует, что, когда человек моет и вытирает уши, он воздействует на организм в целом. Холодная вода тонизирует, стимулирует, бодрит, а теплая - расслабляет, успокаивает.

«От шума стареют уши». Сегодня жизнь, безусловно, более шумная, чем 10-15 лет тому назад. Доктор Прешер из Института ларингологии в Лондоне считает, что главная проблема - это опасность перманентной потери слуха. У молодых людей под воздействием шума проблемы «складируются». Их уши преждевременно стареют. Доктор Хазель из Королевского института по проблемам глухоты утверждает, что у 80% молодых, обращающихся по поводу шума в ушах, это связано с дискотеками. Опрос показал, что среди завсегдатаев ночных клубов в возрасте от 18 до 24 лет один из десяти страдает от звона в ушах еще несколько дней после посещения дискотеки. Исследования немецких врачей показали, что еще хуже обстоят дела у тех, кто танцует. Дело в том, что движения уменьшают уровень магния в организме, существенного для слуха. Есть опасения, что повреждение слуха начинается с колыбели, когда на ребенка «обрушиваются» шумные игрушки. Не менее опасны и компьютерные верещащие игрушки. Доктор Прешер рекомендует тем, кто посещает дискотеки, каждый час делать перерыв не менее чем на 10 минут и уходить, если вдруг ощутишь звон в ушах.

Наш шумный мир в децибелах:
Птицы	30-40
Разговоры в автомобиле	60
Мотоцикл	90
Дорожный шум	80
Концерт классики	95
Плейер	до 110
Выстрел из ружья	120
Рок-концерт	110-140
Турбина самолета	140
Опасный уровень шумов	134

Вкусовые ощущения. Все, конечно, знают, с чего начинает свое знакомство с окружающим миром младенец: он буквально все тянет в рот. Ибо для него узнать - значит облизать. И язык в данном случае выступает как «орган познания». А наша способность говорить? Разве могли бы мы произнести хотя бы одно слово, не будь языка? Язык наделен многими способностями, и обеспечивают ему полифункциональность различные рецепторы - нервные аппараты, воспринимающие разные виды раздражения. Прежде всего, это вкусовые рецепторы, различающие все оттенки сладкого, кислого, горького, соленого; тактильные - «щупающие»: горячо, тепло или холодно; и, наконец, болевые рецепторы. Вся система работает точно и быстро. Стоит положить кусочек чего-либо в рот, и почти в то же мгновение знаешь: съедобное - несъедобное, соленое - сладкое, мягкое - твердое. И тогда наступает ответная реакция организма. Когда вещество несъедобное и на вкус отвратительное, оно рефлекторно удаляется, то есть попросту выплевывается.

Органические ощущения

Органическая чувствительность доставляет нам многообразные ощущения, отражающие жизнь организма. Органические ощущения связаны с органическими потребностями и вызываются в значительной мере нарушением автоматического протекания функций внутренних органов.

К органическим ощущениям относятся ощущения голода, жажды, ощущения, идущие из сердечно-сосудистой, дыхательной и половой системы тела, а также смутные, трудно дифференцируемые ощущения, составляющие чувственную основу хорошего и плохого общего самочувствия. Исследования последних десятилетий привели к открытию в самых разнообразных внутренних органах рецепторов, с деятельностью которых связаны органические ощущения. Все эти рецепторы относятся к категории ИНТЕРОЦЕПТОРОВ, которые заложены на всем протяжении пищеварительного тракта (во всех трех слоях), во всех органах брюшной полости, в печени, селезенке, в легких, в сердце и в кровеносных сосудах. Интероцепторы воспринимают раздражения механического, химического и физико-химического характера. Импульсы, идущие из множества различных интероцепторов, расположенных в различных внутренних органах, и составляют в здоровом состоянии чувственную основу "общего самочувствия"; в патологических случаях они вызывают ощущения нездоровья, разбитости, подавленности. При болезненных процессах (воспалении и т.п.) в том или ином органе появляются болевые ощущения, размытые и не всегда ясно локализуемые.

КОЖНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ

Кожная чувствительность подразделяется классической физиологией органов чувств на четыре различных вида. Обычно различают рецепции: 1) боли, 2) тепла, 3) холода и 4) прикосновения (и давления).

БОЛЬ

Боль является биологически очень важным защитным приспособлением. Возникая под воздействием разрушительных по своему характеру и силе раздражений, боль сигнализирует об опасности для организма. Имееются участка мало чувствительные к боли и другие значительно более чувствительные. В среднем 1 см² приходится 100 болевых точек. Экспериментальные исследования дают основание считать, что распределение болевых точек является динамическим, подвижным и что болевые ощущение результат определенной, превышающей известный предел интенсивности, длительности и частоты импульсов, идущих от того или иного раздражителя.

ТЕМПЕРАТУРНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ

Температурная (термическая) чувствительность дает нам ощущение тепла и холода. Эта чувствительность имеет большое значение для рефлекторной регуляции температуры тела. Термические ощущуния вызываются различием в температуре или термическим обменом, который устанавливается между органом и внешним объектом.

ПРИКОСНОВЕНИЕ, ДАВЛЕНИЕ

Ощущение прикосновения и давления тесно связаны между собой. Давление ощущается как сильное прикосновение. Характерной особенностью ощущений прикосновения и давления (в отличие, например, от болевых ощущений) является относительно точная их локализация, которая вырабатывается в результате опыта при участии зрения и мышечного чувства. Характерной для рецепторов давления является их быстрая адаптация. В силу этого мы обычно ощущаем не столько давление как таковое, сколько изменения давления. Чувствительность к давлению и прикосновению на различных участках кожи различна.

ОСЯЗАНИЕ

Ощущение прикосновения и давления в такой абстрактной изолированности, в какой они выступают при типичном для традиционной психофизиологии определений порогов кожной чувствительности, играют лишь подчиненную роль в признании объективной действительности. Практически, реально для признания действительности существенно не пассивное прикосновение чего-то к коже человека, а активное ОСЯЗАНИЕ, ощупывание человеком окружающих его предметов, связанное с воздействием на них. Осязание это специфически человеческое чувство работающей и познавающей руки; оно отличается особенно активным характером. При осязании познание материального мира соверша­ется в процессе движения, переходящего в сознательно целенаправ­ленное действие ощупывания, действенного познания предмета. Осязание включает ощущение прикосновения и давления в единс­тве с кинестетическими, мышечно-суставными ощущениями. У человека есть специфический орган осязания рука и притом главным образом движущаяся рука. Будучи органом труда, она являе­тся вместе с тем и органом познания объективной действительности. Отличие руки от других участков тела заключается в том, что буду­чи органом, сформировавшимся в труде и приспособленным для воздей­ствия на предметы объективной действительности, рука способна к активному осязанию, а не только к рецепции пассивного прикосновения.

ОБОНЯТЕЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ. Тесно связанные между собой обоняние и вкус являются разно­видностями химической чувствительности. До недавнего времени при­нято было думать, что у человека обоняние не играет особенно суще­ственной роли. Но значение его все же велико в силу влияния, которое обоняние оказывает на функции вегетативной нервной системы и на соз­дание положительного или отрицательного эмоционального фона, окра­шивающего самочувствие человека в приятные или неприятные тона. Обоняние доставляет нам большое многообразие различных ощуще­ний, для которых характерен присущий им обычно яркий положительный или отрицательный аффективно-эмоциональный тон.

Общие понятия, характеризующие ощущения

Пороги ощущения:

• абсолютный нижний порог минимальная интенсивность стимула, вызывающая ощущение, причем, чем меньше величина порога, тем выше чувствительность (Е=1/Р, где Е чувствительность, Р пороговая величина раздражителя);

• абсолютный верхний порог максимальная интенсивность стимула, еще вызывающая специфическое ощущение;

• разностный порог (порог различения) относительная величина, на которую должна измениться сила раздражителя, чтобы человек почувствовал изменение ощущения. Порог различения характеризуется относительной величиной, постоянной для данного анализатора, для зрительного анализатора это отношение составляет приблизительно 1/100, для слухового 1/10, для тактильного 1/30. Однако это положение справедливо только для раздражителей средней силы.

Адаптация - приспособительное изменение чувствительности анализатора к действию раздражителя.

Сенсибилизация - повышение чувствительности анализатора под влиянием внутренних факторов организма или специфической тренировки.

Синестезия - появление неспецифического ощущения на специфический стимул (например, "цветной слух").

Основные свойства ощущений

Специфичность. Каждый вид ощущений имеет свои специфические особенности, отличающие его от других видов. Так, слуховые ощущения характеризуются высотой, тембром, громкостью; зрительные цветовым тоном, насыщенностью, четкостью.

Интенсивность. Определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора.

Длительность. Определяется функциональным состоянием органа чувств, временем действия раздражителя и его интенсивностью.

Пространственная локализация. Пространственный анализ, осуществляемый дистальными рецепторами, дает нам сведения о локализации раздражителя в пространстве. В некоторых случаях ощущения соотносятся с той частью тела, на которую локально воздействует раздражитель (вкусовые), иногда они бывают более разлитыми (болевые).

Восприятие

Под восприятием принято понимать совокупность психических операций, с помощью которых индивид получает обобщенное знание об окружающем его мире в виде определенного чувственного образа. В отличие от ощущения, отражающего лишь отдельные свойства и качества предметов и явлений реальности, в процессе восприятия формируется целостный чувственный образ предметов.

Процесс восприятия это не суммирование отдельных впечатлений, а качественно иной процесс, заключающийся в переработке, полученной с помощью органов чувств сенсорной информации, ее перекодировании на язык символов.

Необходимо четко различать две стороны процесса восприятия. Первая это сенсорная (перцептивная) сторона, нейрофизиологической основой которой является образование межанализаторных связей в полушариях головного мозга. Психофизиологический аспект изучения восприятия не включает в его схему личностный компонент.

Вторая сторона процесса восприятия семантическая (смысловая), связанная с осмыслением человека того, что поступает в его мозг. Семантика восприятия заключается в осмысленной переработке сенсорной информации.

Зависимость восприятия от психической жизни, опыта субъекта называется апперцепцией. Эта зависимость характеризует избирательность и целенаправленность восприятия.

Восприятие целостно. Процесс, обеспечивающий целостность нашего восприятия, заключается в структурировании (ограничении) поля восприятия, в котором различают фигуру и фон. Фигура основной воспринимаемый объект благодаря целостности восприятия зависит от фона: того окружения, в котором эта фигура дана.

Восприятие характеризуется такими свойствами, как предметность – соотнесенность сведений о внешней реальности, получаемых в процессе восприятия, с объектами этой реальности в процессе объективизации; целостность – интеграция отдельно воспринимаемых ощущений в обобщенную структуру; константность – относительное постоянство восприятия объекта при значительных изменениях условий его восприятия; избирательность – выделение некоторых объектов с большей отчетливостью и осознанностью, связанное с интересами и установками личности.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Последовательный цветовой контраст.

Цель: Ознакомиться с явлением цветового контраста.

Ход работы: Расположить лист с цветным квадратом в поле зрения и в течение 20-40 сек. фиксировать его взглядом. Перевести взгляд на белый экран и не сводить с него взора до тех пор, пока на нем не возникнет цветное пятно контрастного цвета.

Записать результаты, отмечая цвет фиксируемого квадрата и цветовой тон возникающего последовательного контраста. Сделать вывод.

Задание 2. Значение контура предмета для тактильного и зрительного восприятия.

Цель: Ознакомиться с ролью объективных и субъективных факторов процесса восприятия.

Ход работы: Исследование состоит из двух этапов.

1 этап. Приготовить лист бумаги и карандаш. Закрыть глаза. Ощупать предложенный ассистентом картонный трафарет. Отложив исследуемый трафарет, зарисовать фигуру на бумаге. Рисунок убрать до открывания глаз.

2 этап. Рассмотреть предложенный ассистентом рисунок исследуемого трафарета. Через минуту рисунок убрать и нарисовать фигуру на чистом листе бумаге. Результаты зафиксировать в таблицу.

Таблица 1

Сделать вывод.

Задание 3. Восприятие времени.

Цель: Показать зависимость восприятия времени от личностных факторов.

Ход работы: Начало отсчета времени будет указано ударом карандаша по столу. Не пользуясь часами и не считая, необходимо зафиксировать поднятием руки временной интервал, равный одной минуте. Заполнить таблицу.

Сделать выводы.

Задание 4.

Укажите, какие особенности восприятия проявляются в каждом из следующих утверждений.

1. В объективной реальности предметы воспринимаются нами как относительно постоянные по форме, размеру, цвету независимо от условий их восприятия.

2. Мы преимущественно выделяем одни объекты в сравнении с другими, что обуславливается нашими потребностями и интересами.

3. Полученные из внешнего мира впечатления человек всегда относит к тем или иным предметам или явлениям.

5. Отношение к окружающей среде обуславливается прошлым опытом человека, осмыслением и осознанием того или иного предмета или явления.

Задание 5

Усваивая такое понятие, как «порог чувствительности», предварительно ставится вопрос: «Всякое ли воздействие на рецептор вызывает ощущение?» Один из учащихся, закрыв глаза, протягивает руку ладонью вверх. На середину ладони преподаватель осторожно опускает небольшой кусочек ваты, спрашивая, ощущает ли учащийся прикосновение. Учащийся обычно отвечает «нет», так как легчайшее прикосновение ваты им не ощущается. Вату продолжают класть, пока учащийся не скажет, что он почувствовал легкое прикосновение. Тогда он открывает глаза и с удивлением обнаруживает на своей ладони большой ком ваты. Дается ответ на поставленный вопрос: первое, легчайшее прикосновение ваты не ощущается.

Задание 6.

Проверка двигательных ощущений. Предложить учащимся придать любое положение правой руке, закрыв при этом глаза, а затем, не открывая глаз, то же положение придать левой руке. Открыв глаза, проверить точность выполнения движения и таким образом установить наличие двигательных ощущений и их роль в управлении человеком движениями своего тела. С закрытыми глазами взяться правой рукой за левое ухо, а левой - за нос, затем быстро поменять положение рук. С открытыми глазами проверить точность выполнения движений.

Задание 7.

Значение осязательных ощущений в познавательной деятельности можно продемонстрировать, положив на ладонь человека, закрывшего глаза, какой-либо небольшой предмет. Попросить определить предмет, пользуясь только кожными ощущениями. Ни форму, ни величину предмета человек не сможет определить, пока не ощупает предмет движением пальцев. В этом опыте наглядно выступает значение взаимодействия анализаторов в познавательной деятельности и роль в ней активного действия человека, контактирующего с предметами.

Задание 8. (на восприятие)

Параллельны ли горизонтальные линии?

Равны ли по величине кубы?

(Равные кубы по мере удаления по законам линейной перспективы кажутся больше)

Прямой или острый верхний угол квадрата?

(Правый верхний угол квадрата кажется не прямым, а острым)

Прямолинейны ли стороны квадрата?

(Прямолинейные стороны квадрата кажутся изогнутыми)

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ»

1. Укажите, что определяет минимальная величина раздражителя, вызывающая первые, едва заметные ощущения.

2. Укажите, в какой зависимости находятся чувствительность и абсолютный порог ощущения.

3. Назовите свойство ощущения, состоящее в привыкании к раздражителю, путем изменения порога ощущения.

4. Назовите свойство ощущений, состоящее в изменении одних ощущений под влиянием других.

5. Укажите, как называется взаимодействие ощущений, при котором происходит усиление одного ощущения под влиянием другого.

6. Как называется свойство ощущений, при котором раздражитель одной модальности вызывает ощущение другой модальности?

7. Назовите свойство восприятия, состоящее в постоянстве восприятия предметов в изменяющихся условиях.

8. Назовите свойство, устанавливающего зависимость восприятия от прошлого опыта, рода занятий и т.д. у человека.

9. Назовите термин, определяющий высокую чувствительность органов чувств, нервной системы.

10. Назовите термин, обозначающий дефицит ощущений.

ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ

1. Чувствительность:

а) образует основу ощущений;

б) ориентирует организм к среде;

в) выполняет сигнальную функцию;

г) все ответы верны.

2. Основные стадии последовательного развития форм психического отражения:

а) чувствительность;

б) раздражимость;

в) тропизм;

г) все ответы верны.

3. Первичной фазой ощущения как психо-физиологического процесса является

а) психический процесс;

б) физический процесс;

в) физиологический процесс;

г) все ответы верны.

4. К экстероцептивным ощущениям относят:

а) зрительные;

б) органические;

в) вибрационные;

г) все ответы верны.

5. Проприоцептивные ощущения – это:

а) вкусовые;

б) обонятельные;

в) вестибюлярные;

г) все ответы верны.

6. Минимальная величина раздражителя, вызывающая ощущения, называется:

а) верхним абсолютным порогом чувствительности;

б) нижним порогом;

в) разностным порогом;

г) все ответы верны

7. Психофизиологическая закономерность ощущений, приводящая к изменению чувствительности - это:

а) адаптация;

б) контраст;

в) сенсибилизация;

г) все ответы верны.

8. Основные свойства ощущений

а) качество;

б) интенсивность;

в) длительность;

г) пространственная локализация;

д) все ответы верны.

9. Определите, о каких закономерностях ощущений идет речь в примерах:

1) при виде лимона у многих людей выделяется слюна и ощущается вкус кислого;

2) музыкант услышал разницу между звуками в 1/8 тона, тогда как обычный человек может уловить разницу в Ѕ тона;

3) когда человек начинает носить жесткие контактные линзы, они ему очень мешают, но со временем он перестает их ощущать;

4) если люди обычно видят в радуге лишь 7 цветов, то китайские школьники, благодаря специальным упражнениям, видят в ней свыше 30 оттенков цветов;

5) почему водители не обращают внимания на игрушки, висящие на лобовом стекле их машины?

6) почему человек не ощущает пылинок, попадающих на его лицо?

7) в романе Э.Л.Войнич есть эпизод: «Джули, жена брата Артура, отчитывает своего родственника: от ее такого пронзительного голоса, - замечает автор, - у Артура стало кисло во рту»;

8) человек, занимающийся йогой, может ходить по лезвию ножа без обуви, не ощущая боли. Почему?

9) если люди продолжительное время живут в экологически загрязненных районах, то при выезде на природу у них возникает головокружение и даже головная боль;

10) люди, живущие в странах с теплым климатом, хуже переносят морозы. Почему?

11) существует определенный порядок подачи спиртных напитков: сначала подаются более легкие, с более тонким букетом, а потом уже более крепкие вина;

12) когда человек прислушивается, он прикрывает глаза. Почему?

13) человек не замечает тиканья часов в комнате. Почему?

14) когда человек пьет горячий чай, он кладет много сахара. После остывания чай кажется намного слаще горячего. Почему?