- •Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Часть I. Программа учебной дисциплины 4- 8
- •Часть 2.Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины 9-33
- •Часть I. Программа курса «общая психология» пояснительная записка к курсу
- •Содержание курса
- •1. Введение в научную психологию
- •3. Направленность человека и ее психологические проявления
- •4. Особенности психических процессов и состояний в психологической структуре личности
- •5. Психические свойства личности
- •Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины
- •Тематический план курса «общая психология»
- •Тематика семинарских занятий
- •Учебные пособия:
- •Семинар 3 Тема: Проблема сознания и самосознания в психологии
- •Вопросы для обсуждения:
- •Дополнительная литература
- •Семинар 4 Тема: Проблема личности в психологии
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар 5 Тема: Человек как субъект деятельности и общения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Вопросы для обсуждения:
- •6.3. Связь эмоций с потребностями и деятельностью, со всеми компонентами психического облика личности.
- •Семинар 8 Тема: Психические свойства личности
- •Вопросы для обсуждения:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы к экзамену по курсу «общая психология»
- •Контрольно-измерительные материалы по курсу «Общая психология» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Вариант IV
Тематика семинарских занятий
Семинары 1 - 2
Тема: Введение в психологию
Цели:
1. Студенты должны усвоить
- предмет и задачи современной отечественной психологии, ее основные отрасли;
- основные этапы развития психологии как науки;
- сущность основных современных психологических концепций.
2.Студенты должны овладеть умениями
- составлять реферативные конспекты (дайджесты) монографий и научных статей;
- готовить и выступать с научными докладами;
- анализировать выступления, оппонировать.
Вопросы для обсуждения:
Предмет и задачи современной отечественной психологии. Отрасли психологической науки.
Методология и методика научного исследования в психологии.
3. Основные исторические этапы смены представлений о предмете психологии. 3.1. Накопление психологических знаний в недрах философии.
3.2. Психология как самостоятельная экспериментальная наука (70-е г. ХI Х в. – 10-е г. ХХ в.).
3.3. Кризис психологии (10-е – 30 -е г.г. ХХ в.) : бихевиоризм, психоанализ ( З. Фрейд), гештальтпсихология, описательная психология ( В. Дильтей), генетическая эпистемология Ж. Пиаже, культурно-историческая концепция (Л.С. Выготский) и др.
3.4. Основные современные концепции зарубежной психологии: необихевиоризм, неофрейдизм (К. Хорни), эпигенетическая теория (Э.Эриксон), когнитивная психология, персонология, гуманистическая психология ( А. Маслоу, К. Роджерс), и др.
Учебные пособия:
Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя: В 2-х кн. М., 2000.
Большой толковый психологический словарь: В 2-х т. М., 2000.
Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1999.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1998.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2001.
Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. М., 1992.
Личность: теории, эксперимент, упражнения М., 2001
Маклаков А.Г. Общая психология. Спб., 2002
Немов Р.С. Общие основы психологии. Кн.1.
Общая психология/ Сост. Е.Т. Рогов. М., 2002.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М., 2002
Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. Спб., 2001
Психология / Под ред. Сосновского Б.А. М.: Юрайт, 2005.
Психология личности в трудах зарубежных психологов: Хрестоматия. СПб., 2000.
Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Куликов Л.В. СПб., 2001.
Психология личности: Хрестоматия: В 2-х т. Самара, 1999.
Психология: Библиографический, биографический словарь. Спб.,1999.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Психологическая антропология. М., 1995.
Соколова Е.Е. 13 диалогов о психологии. М., 1995.
Хьелл П., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.
Дополнительная литература
Абульханова- Славская К. А . Психология и сознание личности // Избр. психол. тр. М.; Воронеж , 1999.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. М., 2000.
Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996.
Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1988.
Братусь Б.С. Психология. Нравственность. Культура. М.,1994.
Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.,1996.
Выготский Л.С. Культурно-историческая теория развития высших психических функций Собр. соч : В 6 т. М.,1983. Т.3.
Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. Соч.: В 2-х т. М.,1982. Т.2.
Зинченко В.П., Моргунов Е.В. Человек развивающийся. М.,1995.
Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М..1998.
Леонтьев А.. Основы психолингвистики. М.,1997.
Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.,1998
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.// Избр психол. пр.: В 2-х т. М., 1983. Т.2.
Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М., 1993.
Маслоу А. Мотивация и личность. Спб., 1999.
Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М., 1999.
Мерлин В.С. Психология индивидуальности. М., Воронеж, 1996.
Мясищев В.Н. Психология отношений. М., Воронеж, 1995.
Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека. М., 1995.
Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Рн/Д., 1996
Роджерс К.Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.,1994.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976.
Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961
Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М., 1993.