- •080105 Финансы и кредит
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1. Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине «Инновационный менеджмент»
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины.
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.
- •1.4. Тематический план курса «инновационный менеджмент» (70 часов) на 2011 – 2012 уч. Год. Для студентов ф-400, н-400. Фз-500, пфз
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Семинарские занятия. Семинарское занятие № 1. Тема: «Общая характеристика инноваций и инновационной экономики».
- •Рекомендуемая литература:.
- •Темы эссе и рефератов:
- •Практическая работа.
- •Семинарские занятия № 2 и 3: Тема: «Инновационный маркетинг. Инновационная стратегия».
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Практическая работа.
- •Семинарское занятие № 4. Тема: «Источники финансирования инноваций и специфика их налогообложения».
- •Рекомендуемая литература:
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы эссе и рефератов.
- •Практическая работа.
- •Семинарское занятие № 6. Тема: «Инновации в сфере государственных и муниципальных финансов».
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Практическая работа.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Тематика курсовых работ
- •Организация самостоятельной работы по курсу
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •Практические задания.
- •Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля Вопросы для проведения внутрисеместровой аттестации (текущего и промежуточного контроля):
- •Вопросы к экзамену (зачету).
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса:
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2. 3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •2.5. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
- •Вопрос 2. Что понимается под инвестированием в финансовые активы ?
- •Вопрос 3. Чему способствует осуществление инвестиций на микроуровне?
- •Вопрос 5. Что понимается под инвестиционным циклом ?
- •Вопрос 11. Что такое эффективность проекта в целом?
- •Ситуация 1: «политика стимулирования инновативности и творчества служащих в корпорации зм'1
- •Вопросы и задания
- •Ситуация 3: «конкурентная инновационная стратегия корпорации wal-mart»
- •Ситуация 6: «"aibo" – новый продукт компании sony»1
- •История создания «aibo»
- •1998 Г. Август. Кризис
- •Стратегия инновативного роста»
- •Факторы успеха инноваций малых фирм»
- •Ситуация 17: «новая стратегия репозииионирования бренда компании philips»
- •«Разум и простота»
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Раздел 6. Материалы мультимедийных лекций
1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
современное законодательство, методические, нормативные и другие правовые документы, регламентирующие деятельность предприятий и организаций, финансовых и казначейских органов, банков и других кредитных учреждений, страховых компаний и бирж на рынке инноваций;
направления дальнейшего развития инновационного процесса;
формы документов, используемых для реализации инновационных решений.
Студент, прошедший курс обучения, должен уметь:
выявлять источники финансирования инноваций с учетом специфики их налогообложения,
составлять инновационные проекты,
вести переговоры по организации инновационного процесса,
обладать комплексом знаний для реализации инноваций.
Студент должен приобрести следующие навыки:
принятия управленческих решений по разработке бизнес – идеи и составлению инновационного проекта;
по выбору наиболее целесообразных источников финансирования инновационных проектов;
по обоснованию целесообразности инновационного проекта для потенциальных инвесторов.
Обладать следующими компетенциями:
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);
способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15);
Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).
Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4).
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
При изучении дисциплины студентам необходимо запомнить основные понятия каждой из рассматриваемых тем, связать их с основными моментами иных курсов, изучить расчетный иллюстративный материал. Для этого необходимо использовать тексты лекций, вопросы, выделенные в планах семинарских занятий, рекомендуемую литературу. Закрепление материала и выработка навыков его практического использования осуществляется на семинарских занятиях путем решения аналитических и расчетных задач, в том числе с применением компьютерных программ, с учетом экономических интересов участников инновационного процесса.
Учебный курс “Инновационный менеджмент” опирается на весь комплекс знаний, полученных студентами в ранее изученных учебных курсах.
Общегуманитарные и социально-экономические дисциплины позволяют сформировать общее представление о закономерностях развития общества, без которых невозможно увидеть место и роль данной дисциплины в общечеловеческой системе координат.
Общие математические и естественнонаучные дисциплины составляют основу расчетной базы, использующейся для прогнозирования процессов, происходящих на рынке инноваций, позволяют получить студентам навыки применения компьютерных технологий.
Общепрофессиональные и специальные дисциплины - “Экономика организаций”, “Менеджмент”, “Маркетинг”, “Статистика”, “Бухгалтерский учет”, “Экономический анализ”, “Финансы”, “Деньги, кредит, банки”, “Финансовые риски”, “Рынок ценных бумаг и биржевое дело”, «Инвестиции» создают непосредственно ту базу, на основании которой изучаются основные закономерности и особенности функционирования рынка инноваций - проведение анализа, принятие управленческих решений, особенности налогообложения, выбор наиболее эффективного варианта вложения средств, снижения риска инновационной деятельности и т.п.