Методика 9 Методика «Социометрия»

Цель: Определение референтной группы - круга лиц, чье мнение важно для индивида и группы в целом; членов класса, с которыми индивид находится в прямом контакте, и мысленно соотносит свои поступки, действия, оценки. Выявление актива класса, формальных и неформальных лидеров.

Инструкция: «Нужно выбрать по каждому вопросу-ситуации не менее 2-х человек; при этом второе лицо должно быть из тех, которые значимы в меньшей степени, чем первое лицо».

Материал: тестируемому предлагают 10 вопросов-ситуаций (1-А) и список людей, окружающих его - список класса (1-Б).

1-А

1. С кем вы отправитесь в поездку (деловую командировку) в другой город?

2. У вас случилась неприятность. Кому вы расскажете?

3. Вы хотите отпраздновать свой день рождения. С кем вы его проведете?

4. Есть ли у вас человек, с которым вы стараетесь проводить больше времени?

5. Кто может указать вам на ваши недостатки, кого вы больше послушаете?

6. Вы встретили человека, который вам понравился. Кто поможет правильно оценить его?

7. Вы хотите изменить свою жизнь. С кем вы посоветуетесь об этом?

8. Кто может быть для вас примером в жизни?

9. Кому бы вы хотели понравиться больше всего?

10. С кем вы больше всего откровенны?

1-Б (список класса)

1.

2.

3. ….

Обработка результатов: После осуществленного выбора следует составить простейшую социоматрицу. Основное достоинство социоматрицы — возможность представить выборы в числовом виде, что позволяет ранжировать членов группы по числу выборов. Анализ социограммы начинается с выделения центральных, наиболее влиятельных членов группы (формальных, неформальных лидеров и «звезд»), а также возможную категорию «незамечаемый» (т.е. получивший «0 выборов») и «изгой» (т.е. получивший большое количество «отрицательных выборов»). Анализ результатов социоматрицы также предполагает выявление группировок (взаимосвязанные лица, стремящиеся выбирать друг друга). Выявление группировок помогает педагогу «правильно» распределить учеников в групповой работе, чтобы снизить напряженность в коллективе и увеличить эффективность учебно-воспитательного процесса. Является прикладным исследованием.

Пример социоматрицы для группы:

№	Кто выбирает: фамилия испытуемого	Кого выбирают: фамилии испытуемых						Сделанные выборы		Всего
		...	...	...	...	...	...	«+»	«-»
1 2 3 4 5 …	Ив-ов Пе-ов Си-ов Га-ин Цв-ин ...	. + + + + .	+ . + + . .	+ + . - . .	- - . - . .	. . . . . .	. . . . . .	2 2 2 2 1 ...	1 1 0 2 0 ...	3 3 2 4 1 ...
Полученные «+» выборы: «-»		4	3	2	0	0	...	8
		0	0	1	3	0	...		6
Всего		4 «лидер»	3 «звезда» (актив)	2 «основн масса»	3 «изгой»	0 «незамечаемый»	...			14

Приложение 4. Дополнительные методики для изучения ученического коллектива