14

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

Институт естественных наук и математики

Кафедра математики и методики преподавания математики

Утверждаю

Директор ИЕНиМ

____________ Карпухина И. В.

«___»____________ 20___ г.

Производственная практика (педагогика и психология)

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)

Рабочая программа дисциплины для направления подготовки (специальности, специализации) «050104-безопасность жизнедеятельности», «050101-химия», «050201-математика», «050203-физика»

(код и наименование направления подготовки, специальности, специализации)

Курс__4__

Форма обучения ___ очная (заочная)___________

Абакан

1.Рабочая программа составлена в соответствии с ГОС ВПО по специальности

«050104-безопасноть жизнедеятельности», «050101-химия», «050201-математика», «050203-физика»

(код и наименование)

утвержденного_______________________

2. Разработчики рабочей программы

Ст. преподаватель доцент	кафедры общепрофессиональных психолого-педагогических дисциплин		Соболевская А.В. Гурова О.П. Мохова Л.А.
(должность)	(кафедра)	(подпись)	(ФИО)

3. ПРИНЯТА на заседании кафедры

кафедры общепрофессиональных психолого-педагогических дисциплин

(наименование кафедры)

_________28.06.10__________ протокол № __10____

(дата)

И.о. зав. кафедрой

Сагоякова Н.Ф.

(подпись) (ФИО)

4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с выпускающей кафедрой: СООТВЕТСТВУЕТ действующему учебному плану

Зав. выпускающей кафедрой

(подпись) (ФИО)

___________________________

(дата)

5. В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании кафедры

(наименование кафедры)

___________________________ протокол № ___

(дата)

Зав. кафедрой

(подпись) (ФИО)

___________________________ протокол № ___

(дата)

Зав. кафедрой

(подпись) (ФИО)

___________________________ протокол № ___

(дата)

Зав. кафедрой

(подпись) (ФИО)

___________________________ протокол № ___

(дата)

Зав. кафедрой

(подпись) (ФИО)

Пояснительная записка

В основе педагогической практики студентов университета лежит необходимость применения и закрепления в умениях и навыках теоретических знаний, фундаментальных образовательных положений деятельностного подходов, базирующихся на общечеловеческих и гражданских ценностях.

Смысл педпрактики – в «переводе» педагогических знаний в инструмент педагогической деятельности, в выработке творческого исследовательского подхода к ней, в непрерывном обогащении психолого-педагогических и специальных знаний в процессе их использования при решении конкретных педагогических задач.

Педпрактика нацелена на адаптацию и индивидуализацию личности студента в режиме репродуктивной и творческой деятельности в условиях реального образовательного процесса.

Основная цель педпрактики - приобретение студентами опыта профессиональной педагогической деятельности на основе включения студента в целостный педагогический процесс образовательного учреждения как учителя-воспитателя.

Задачи практики:

- овладение профессионально-педагогическими, профессионально-психологическими умениями, составляющими основу проектной деятельности классного руководителя (умения осуществлять диагностику состояния образовательного процесса, анализировать реальное состояние воспитательной работы в классе, осуществлять целеполагание, планировать деятельность классного руководителя, осуществлять самоанализ и др.);

- совершенствование умений по организации воспитательной работы в детском коллективе, исходя из потребностей обучающихся, школы, с учетом реальных возможностей;

- развитие культуры педагогической деятельности студента, формирование я-концепции будущего педагога.

- завершение у студентов процесса формирования профессиональной готовности к педагогической деятельности;

- совершенствование опыта психолого – педагогической диагностики личностных особенностей ученика, эмоционально-психологического климата в классе;

Учитель должен уметь:

• знать основные законодательные документы, касающиеся системы народного образования, права и обязанности субъектов образовательного процесса;

• учитывать в педагогической деятельности индивидуальные различия учащихся, включая возрастные, социальные, психологические и культурные;

• обладать знаниями (предмета), достаточными для аналитической оценки, выбора и реализации образовательной программы, соответствующей уровню подготовленности учащихся, их потребностям, а так же требованиям общества.

Учитель должен знать:

• сущность образовательных процессов и общие вопросы его организации;

• методы формирования навыков самостоятельной работы учащихся и развития их творческих способностей и логического мышления.

Учитель должен уметь:

• проектировать, конструировать и анализировать свою педагогическую деятельность;

• разрабатывать и проводить различные по форме воспитательные занятия, адаптируя их к разным особенностям учащихся;

• организовывать различные виды деятельности учащихся, управлять ими и оценивать их результаты;